1、有助於鍛鍊孩子的動手能力：讓孩子動手製作能更好更快地發現孩子的潛能和無限的智慧，學畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子能利用這些有限的材料製作出完全屬於自己的藝術作品。

　　2、有助於孩子各方面知識的增長：孩子開始學畫畫的時候，會關注自己生活中的事物，然後在塗鴉的時候表達出來。而美術課堂講解範圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。比如帶孩子去觀察公園裡築巢的小鳥，觀察鳥窩的樣子;然後跟孩子說先把鳥窩和小鳥畫在紙片上，再告訴孩子快要颳大風了，鳥窩不結實了，寶寶快給鳥窩加上更多的保護吧!這個時候孩子就會饒有興趣地發揮他的創意，用各種圖案、線條把鳥窩包圍起來。這樣不但達到了讓孩子動筆動腦的目的，又培養了孩子愛護小動物的情感。

　　3、有助於培養孩子的想象力和創作力：畫畫是一門活潑靈動的學科，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與眾不同的表現方法，這種創造性的思維習慣，孩子應該從小養成。

　　4、有助於鍛鍊孩子的感知能力：學畫畫提供給孩子更多的機會去接觸大自然和生活，孩子拿起作畫工具在塗鴉的過程，能大概表達出自己的感受。學畫畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子專門觀察，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。透過長期的積累，孩子就可以越來越細緻地觀察身邊的事物，感知的能力越來越強，也就是越來越聰明。

　　5、有助於提高孩子的記憶能力：很多時候，孩子的畫畫作品給成年人的感覺就是比較稚嫩，或者是毫無藝術感之類的，但這並不代表孩子的作品毫無意義，孩子的作品只是在成人思維中缺乏理解成分。孩子往往是將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以稚嫩天真的方式抽象地表達出來。其實孩子的畫畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式和成年人不一樣而已。

每一位幼兒的繪畫作品中都可以抓住其不同的個性，這樣足以幫助教師因材施教。從繪畫作品的細節部分可以發現幼兒的性格是敏感還是大膽，熱情還是懦弱，是否缺乏獨立性等等性格。

在幼兒的美術教育中，教師可以針對這些不同的特性，進行單獨的強化訓練。

3到5歲的幼兒時期是個性形成的關鍵期，在繪畫過程中，教師可以透過對幼兒行為規範起到潛移默化的影響，從而影響個性往好的方面發展，改掉一些不好的習慣，從而塑造一個有利於幼兒長遠發展的獨特個性。