輔導員和學生的關係，就像母雞和小雞的關係。

輔導員是學生在校期間的學習、生活等各方面的引路人，亦師亦友。

高校輔導員與學生的關係是高校師生關係中最親密的一種，輔導員與學生接觸最多、交流最多、工作最直接，對學生的成長起著舉足輕重的作用。同時輔導員是學校與學生之間的橋樑和紐帶，在及時有效地溝通訊息、有針對性地做好思想政治工作、不斷提高學生綜合素質等方面發揮著重要作用。因此，輔導員在與學生相處時應注重處理好以下幾種關係

一、距離關係

　 輔導員與學生之間的認知關係應該遵循美學觀點上所強調的“距離產生美”。究其含義，筆者認為輔導員給學生的總體印象應該朦朧含蓄一些，要讓學生對自己有一種仰慕和崇拜的心理。俗話說：“親其師，信其道”。這就要求輔導員不僅應該是教學工作中的佼佼者，而且在思想、修養、人格、社交等諸多方面都出類拔萃。比如要注意穿著打扮大方、得體，語言文雅，舉手投足間給學生帶來一種優雅的書卷氣和文明氣息。

二、尊重關係

　　現在正處在教育改革的時代，正處於一個使學生成為學習主人的時代，教師從原來的主導者變為服務者，地位懸殊很大，但這和商業中的服務者又有區別。教師的服務物件不是商品，而是人，因此在講究效益和質量的同時，還要講究服務的過程。這就要求教師，特別是輔導員要轉變觀念，改變居高臨下的工作作風。要致力於建立一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

三、朋友關係

　 當前，大多數輔導員剛剛走上工作崗位，在沒有經受社會鍛鍊的條件下擔任起輔導員工作，由被管理者一下轉變為管理人的角色。他們往往激情滿懷，決心幹出一番成績，這種精神狀態是好的，但需講究科學的方式方法。青年輔導員面對學生，一定要清醒地認識到自身在能力、經驗、水平諸方面的現狀，要勤于思考、虛心學習，以兄弟情關心愛護每一位學生，做他們的知心朋友，努力建立一個積極、健康、團結、向上有戰鬥力的班集體。

四 、平等關係

　　每個學生都要求被平等對待，都希望輔導員辦事公平、透明、公正。因此，輔導員 應不徇私情，真誠平等地對待班上每一個人。在關係到學生切身利益的事情上，都必須一碗水端平。輔導員要深入實際，讓大家深刻總結在思想品德、專業學習、文體活動和社會工作等各方面的成績與不足，在班上進行廣泛交流，使學生相互借鑑，找出差距，明確奮鬥方向。這樣評獎，學生就不會產生矛盾和意見，使競爭在良性環境中進行。