宋科舉考試的意義：

1、實行糊名制度，限制了勢家子弟徇私舞弊，勢家權臣把持考場的特權，使得科舉考試的競爭在形式上獲得平等，一大批寒俊、庶士得以透過平等的考試，進入仕途。

2、進一步加強了皇帝對科舉考試的絕對控制和國家權利部門整體監控的程度，削弱了考官個人專擅獨斷的權利。

3、科舉制度改革以後，庶族和平民子弟進入仕途改變命運的機會增多，他們透過科舉考試跨入仕途的數量日益增加，在統治階層中逐步形成一個庶族官僚集團，從而為宋代政治經濟和文化教育的執行注入了強大的生機。

4、錄取人數的不斷增加，擴大了科舉考試的影響和覆蓋面，刺激了教育的發展，成為宋代走向文治社會的最直接的表現。

一，它本身很符合那個時代，很先進。

二，皇帝穩固政權，選取賢能的必要手段。

三，百姓的需要。

另外，科舉制雖創立於隋唐,但其時制度並未完備。只有到了宋代,科舉考試從內容到形式才有了真正的規模。

宋朝皇帝鑑於唐代藩鎮割據、將悍兵驕致使國本動搖的歷史經驗，探取重文輕武的國策，軍務亦由文官主持。相應的科舉制度在宋代更加完善，考試製度也更加嚴密。

為使科舉制度更加公平、合理，宋朝廷採取了一些開創性的措施。一是為防止權貴幹擾、考官徇私、師生結黨，規定及第舉人不得拜恩師，稱門生。二是高官子弟須複試，“食祿之家有登第者，禮部具姓名以聞，令複試之”，複試合格才可賜第。三是建立鎖院制度。考選期間，考官必須與外界隔離，不得和家人見面，稱之為鎖院。鎖院有時長達50多天。四是建立糊名、謄錄制度。糊名就是把考卷上的姓名、籍貫等密封起來，又稱彌封。糊名之後，為避免從筆記上認出考生，便又將考卷著人謄抄，即所謂“謄錄”。糊名、謄錄制度的建立，對防止“徇情取捨”等弊端的發生，保證考試的公平性起了積極的作用。

1.宋朝重文輕武 ，主要目底是為了分化權利 加強皇權 ，從而清除自唐朝五代以來，武將專權藩鎮割據的局面 。

2.擴大科舉名額 吸收知識分子對改善政治安定社會起到有益作用 。

3.促進了科技文化的發展 宋朝的科技處於世界領先地位 學校制度更為完備 宋詞是繼唐詩以後中國文學的又一個高峰 。