如果您有大量業餘時間，可以用來學習，那肯定最好

首先年齡問題不會影響您學習的進度和難度，真正影響的是您學習態度和時長…

1、回答您第一個問題，如果您有能力閱讀外國原著，何必還去學習新概念？

它的第一冊到第三冊基本可以說是啟蒙書籍，裡面有很多單詞、短語和經典句，包括大量語法知識，特別適合小學生-初中生的英語啟蒙教育…

2、您的第二個問題，詞彙量的累積不是靠某一本書，而是您實實在在的去大聲背誦，任何書籍都可以，甚至您日常生活中就充斥著大量的新單詞，比如您可以將您廚房的每一個物品用英語說出來嗎？

3、第三個問題，聽力和閱讀時間可以1:1，也就是訓練一篇聽力素材，就同時進行大聲閱讀，建議起步從VOA Special開始，可可英語APP上有

4、第四個問題，經濟比較寬裕，也不在乎學費貴，肯定報班進步快…，如果經濟一般也不想花冤枉錢，自學也行

本人零基礎小白自學英語，也學有所成，現在水平槓槓的，從沒上過課請過老師…

5、我一直用的有道詞典，背單詞也用它，挺好用的，就沒用其它的

如果您學習英語是為了充電，老有所為老有所樂的話，同時也能作為日常生活實際應用技能，不建議您學習新概念（雖然我學了第一冊-第三冊）

直接日常英語口語入手，高深語法對口語幫助很小的，日常口語甚至只需要最基礎最簡單語法知識即可（英語考試除外），雖然我語法還可以…，其實也沒鳥用！

而且Native Speakers聊天也是完全不在乎語法的，因為我和他們接觸非常多，聊的也多…

中老年學習英語的優勢在於理解能力比較強，而劣勢在於記憶力偏弱，所以針對這兩個特點，結合自己的情況，制定一個學習計劃，並且按照這個計劃長期堅持下去，就會有好的收穫，比如，針對弱點記憶能力偏弱的情況，就應該注意多複習，把學過的詞彙和句型拿來，反覆的複習，經過這樣的努力就可以抵抗記憶力弱的缺點

如果目的是交流，老年人，包括年輕人，根本沒有必要學外語。現在翻譯軟體已經解決了這個問題，你對著手機說漢語，手機就能翻譯成外語，並且讀出來。

非常便利，高效，準確。

但是老年人確實可以決心學一門外語，比如英語，目的是防止老年痴呆症。磨練自己的腦子，增強大腦活性，記憶聲音，記憶意思，記憶拼寫。

老年人學外語，沒有考試的壓力，直接學習句子就是最好的方法。從網上下載或收藏一些教英語的影片，有時間就播放，晚上睡覺也播放。

這個方法我的鄰居說很好。以前她睡不著覺，要吃安眠藥，現在一聽英語就睡著了！

用什麼方法取決語學習的目的。

我接觸到的中老年人學英語主要有兩種目的。

一是為了下一代。

二是自己終身學習，學著玩兒。

三出國。

這個人群學習英語的優勢是有生活經驗，能把其他學習經驗遷移過來；自學能力強。

劣勢就是記憶力和發音問題。尤其是發音。

學習存在個體差異，總的來說，

如果是一，就和孩子一起學習。識字，發音，說話，看繪本。爺爺奶奶可以透過創設情境讓鼓勵孩子說出來。

如果是二，如果是零基礎，先解決下語音問題，也可以用上面的方法。然後學習新概念英語，買本語法書，字典供查閱。

如果是三，最好學習生活情境英語。

希望有幫助。

先花兩週時間打通語法。

語法通了，一通百通。

打通了語法，就打通了英語的奇經八脈，剩下時間全力以赴攻克單詞。

英語學習分兩個階段。

一、學會階段——攻克語法

二、學好階段——攻克單詞

學會階段的核心，就是徹底消除語法障礙。

學好階段的核心，就是徹底消除單詞障礙。

第一階段學透語法，意味著你真正理解了英語，意味著你為自己建立起真正意義上完全的英語自學能力。

這時，意味著你學會了英語，你真正邁進英語高效學習的大門。

之後，你將進入第二階段，學好英語階段，你將會遭遇英語學習真正的大敵——鋪天蓋地的單詞。

第一階段，是大多數深陷英語泥潭的人所必須攻克的。一旦攻克語法，你的英語學習將迎來脫胎換骨的改變。

第二階段，是在第一階段的基礎上，藉助強大語法能力，海量的精看美劇，練習聽說讀寫，精學每一個單詞。

攻克了語法，讓你真正體會到何謂“知其然且知其所以然”，讓你真正體會到什麼是“以不變應萬變”，之後你遭遇的99%的英文都逃不出你所學的語法知識體系。

這才是真正高效學習英語的路徑。

（轉）

高效學習英語的路徑是什麼？

步驟很簡單：

一，語法回爐 （兩週時間）

二，單詞回爐 （課後時間）

三，精看美劇 （課後時間）

四，熟爛教材 （上課時間）

下面從七個方面進一步深入闡述，幫助你徹底解決和消除英語學習中的障礙。

一、什麼是“學會英語”，什麼是“學好英語”？

二、語法包含哪些內容？

三、什麼是語法？什麼是語感？語法和語感是什麼樣的關係？

五、到底該如何學習單詞？

六、英語文章如何精讀？

七、英語寫作如何提高？

一、什麼是“學會英語”，什麼是“學好英語”？

英語分為“學會”和“學好”兩個階段。

正如開車一樣。

你必須先“會開”，然後才是“開好”。

“學會”很容易，“學好”耗一生。

任何技能、任何知識都是如此。

所以針對廣大的英語學習者，無論是中小學生、高中大學生、英語自學者，首要的目的是先“學會”英語。

什麼是“學會”英語？

所謂的“學會”英語，就是你“懂了”英語，你知道英語為何物。

你會讀、會寫、會說、會聽，只不過因為詞彙的“質“”量”，限制了你的“聽、說、讀、寫”，僅此而已，意味著之後你所唯一需要做的，就是提高詞彙“質“”量”，提升“聽、說、讀、寫”的熟練度而已。

方向明確，剩下的就是努力！

這個所謂的“學會”英語，就是指你是否真正理解和掌握了英語的規律——語法，一旦真正理解和掌握了英語的規律，你就看穿了英語，那麼英語還有什麼難的呢？

真正理解和掌握了英語的規律，意味著你為自己建立起了真正意義上完全的英語自學能力，你已經可以以自己為師，自己可以為自己解惑。

對於絕大多數所謂遭遇的“英語瓶頸”、“英語泥潭”的英語學習者無不是沒有真正“學會”英語，沒有真正掌握英語語言的規律，沒有真正征服英語語法。

表現之一，很多英語學習者痛恨英語語法，而痛恨英語語法的根本原因正是沒有真正征服語法，相反他們是被語法打敗了。

表現之二，就是英語聽、說、讀、寫障礙，不理解又不知道原因所在，稀裡糊塗，毫無方向，雖然努力但是進步不大，也就是所謂的“英語瓶頸”。

——工欲善其事必先利其器。

——磨刀不誤砍柴工。

語法才是你英語學習的道路上，披荊斬棘，一往無前的“快刀利器”和“無上心法”！

一旦真正征服語法，英語學習道路上的陰霾和困惑都將一掃而光，剩下的就是如何努力了！

“學會”了英語，你才拿到真正高效學習英語的入場券，之後就是如何“學好”英語。

2. 什麼是“學好”英語？

“學會”英語是核心，“學好”英語是外延。

“學會”英語很容易，“學好”英語耗一生。

“學會”英語尚有技巧可尋，“學好”英語唯努力二字。

只要“學會”英語，你也就知道了如何“學好”英語。

如何“學好”英語，那麼就是“八仙過海，各顯神通”了。

當你不僅“學會”了英語，並且“學好”了英語，不僅“語法”精通，並且“詞彙”精深，隨著持之以恆的努力，你的英語之花定然綻放！

二、語法包含哪些內容？

語法分為兩個部分：

句法系統；時態系統。

句法系統是“形”，是句子的物質基礎，構成句子身體，包含“十大詞類”、“兩大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主從句單複句”等，要深入理解這些內容，以及彼此之間的內在邏輯關係，構建起真正的完整的英語句法系統。

時態系統是“神”，是句子的上層建築，攜帶時空資訊，包含“主動時態”、“被動時態”、“真實時態”、“虛擬時態”、“三大非謂語動詞”等，“時態”也就是所謂的“時空”“狀態”是英語語法學習的核心，深入理解“時間”和“狀態”的本質及內在邏輯後，才能真正理解“時態”，構建起真正的完整的英語時態系統。

句法的“形”和語法的“神”結合，構成了英語這棵大樹的主幹，而單詞就是英語這棵大樹的葉子。

以上提及的內容，必須全部系統掌握，任何一處缺失遺漏，都會造成嚴謹的語法鏈條斷裂，從而導致完整的語法機器故障或者停擺。

語法是英語語言的規律，是英語語言普遍現象的高度提煉和簡單呈現，真正學透語法，英語就沒有什麼難的了，之後的學習就是如何利用語法這個強大的工具繼續高效的學習英語，之後你才會發現，單詞才是英語學習的真正大敵。

時至今日，依舊有大把的華人認為國外的語法教材要比國內的好，比國內的高階。確實，國內的語法教材基本都是照搬國外的語法，並且在國外語法基礎之上，就其複雜性而言，有過之，無不及。 但無論國內，還是國外的語法教材都還是在語法的表面做文章，沒有真正深入語法的內在本質、沒有認識到語法的內在邏輯，宏觀上沒有建立起完整的語法體系，微觀上沒有理解語法現象背後的原理。 要知道，正是國外語法教材對語法的混亂認知，導致華人學習英語如此艱難，這也算是當局者迷，燈下黑吧，就好比我們廣大華人，對中文語法認知一塌糊塗。

學習英語的最終目的是為了“用”，而“用”無非就是“聽、說、讀、寫”！

而“聽、說、讀、寫”無不都是基於“語法”和“單詞”。

“語法”透徹，“單詞”精深，你的“聽、說、讀、寫”之花自然盛放。

所以，當“語法”和“單詞”功夫到家後，你的“聽、說、讀、寫”的能力自然水到渠成。

無論你“聽、說、讀、寫”哪一個問題，追根究底，始作俑者，不是語法，就是單詞之上。

要麼語法一塌糊塗——句法知識缺位，時態體系混亂。

要麼單詞一塌糊塗——單詞淺嘗輒止，理解蜻蜓點水。

這樣的“語法”和“單詞”，“聽、說、讀、寫”怎麼會沒有問題！

不要說什麼長難句，所謂的長難句壓根就是你的語法不過關導致的，語法過關了，哪來的什麼長難句！

不要糾結自己發音，語法過關了，大量的精看美劇，精聽新聞，多模仿，你的發音自動糾正，學習一門外語，學習一門方言，不泡在裡面怎麼行！

三、什麼是語法？什麼是語感？語法和語感是什麼樣的關係？

語法和語感的關係是什麼？

語法和語感的關係是“形”和“影”的關係。

“形”清晰，則“影”清晰；

“形”模糊，則“影”模糊；

也就是：

“語法”清晰，則“語感”清晰；

“語法”模糊，則“語感”模糊；

所以說：

“語法”為“體”，“語感”為“用”；

“語法”是“核心”，“語感”是“外殼”。

用太陽來比擬語法和語感，正因為核心的高溫核爆（語法），才有外在閃耀奪目的光芒（語感）。

沒有“語法”加持的“語感”，就有如“無源之水”，“無本之木”、“無形之影”。

“語法”是英語語言的規律。

有“語法”加持的“語感”是理性的“語感”；

無“語法”加持的“語感”是非理性的“語感”；

所以，很多時候，沒有“語法”加持的語感，是似是而非的，是不靠譜的。

眾所周知，“理論指導實踐”，“實踐深化理論”。

語法就是“理論”，語感就是“實踐”，所以“語法指導語感實踐”，“語感深化語法理解”。

所以不要妄想希望透過大量聽說讀寫練習來建立起正確的語感，這是典型的捨近求遠，事倍功半的方法。

而應該先為自己構建起一個系統、強悍的語法核心，做到對英語的各種語言、語法現象“熟練於心”，做到“知其然，且知其所以然”，之後再透過大量聽說讀寫去訓練語感，這樣的來的語感才是“理性、正確”的語感。

講漢語的人的思維就是漢語思維。

母語思維是透過傳承獲得的。

講英語的人無法獲得漢語思維的傳承。

講漢語的人無法獲得英文思維的傳承。

只有透過學習對方的語言規律，真正深刻理解、融會貫通後，最終化入思維，從而建立起對方的思維。

英語的“形”；英語的“神”。

“形”是指語言的構成和排列組織。

“神”是指語言的時空和內在邏輯。

“形”是“神”的基礎，“神”是“形”的功用，“形”“神”結合構成了語言的思維，也構成了語言本身，不同的“形”“神”表達方式構建起了不同的語言。

五、到底該如何學習單詞？

下面回答針對一般的英語學習者，天賦秉異的英語學習者可以略過。

問題就出在“背”上。

背單詞——看著一個個單詞，讀幾遍發音，讀幾遍中文，看看拼寫，然後閉上眼睛開始回憶背誦。

看看上面這個背單詞的過程有問題嗎？

這個過程是不是非常簡單粗暴，毫無“人性”？

你說：“背個單詞怎麼和人性扯上關係了？”

如果你把每一個單詞當成一個“人”，那麼單詞就有了“人性”。

你在和單詞打交道的過程中，就會表現出更多人性的一面。

交朋友、談朋友，是要你來我往，多走動，常相見，日久生情，甚至耳鬢廝磨後，才深深懂得，獲取芳心。

單詞學習也是如此，不是幹念幾聲，就想佔有一個單詞，就想拿下一個單詞。

獲得單詞的芳心，也是需要深入瞭解，也是需要花時間，常相見，慢慢獲得單詞的芳心。

每一個單詞都是“活”的，都有其鮮明的性格，都有不同的音、形、意、性，要在語境中，環境中，課本中，文章中，生活中理解使用，要在詞典中，例句中體會拓展。 所以幹念幾次，幹背幾次，是征服不了單詞的。

“背”單詞，說到底，就是投機取巧。

單詞可不是那麼好糊弄的，你是不是誠心相待，單詞一清二楚。所以你糊弄單詞，單詞也就糊弄你。

這就是為什麼，不是誠心以待，過不了幾天，就忘記了。 就是依稀記得，也只是蜻蜓點水，淺嘗輒止，混個眼熟，用的時候，壓根不會用。

所以“有什麼快速背單詞的方法？”

答案：是沒有！

多快背，就多快忘！

最終只有不停地背，不停地忘，不是誠心以待，哪來的守望相助！

也不要提什麼詞根記憶，影象記憶，這些都是虛情假意，最多是個小技而已，不是大道。

所以真正有效地學習單詞，還是需要拿出你的誠心。

一份付出，一份收穫！

注：如果實在是臨時抱佛腳，突擊應付考試，那麼也沒有辦法，只有死記硬背了，不過依舊推薦“讀”是更有效的方式。

六、英語文章如何精讀？

每句話都透徹理解。

理解每句話的“形“”意”：

1. “形”組織構造；2. “意”意思內涵。

“形”是指句法構造，語法時態等，擁有強悍的語法底蘊後，自然會弱化忽略，可以做到一眼帶過，就理解了。

如果句子艱澀，成分眾多，結構複雜，邏輯不清，生僻詞的存在，就可以利用語法分析句子結構。

也就是做到每一句話都明明白白，一清二楚，做到“知其然且知其所以然”。

同時遭遇的每一個生詞都需要“精學”，透過詞典“精學”這個單詞的所有用法，所有例句。

以上方為精學。

七、英語寫作如何提高？

這不是一個開關的問題，彷彿摸到某種開關，掌握某種技巧，一下子就可以改變局面。

這不是投機取巧的問題，不是一朝一夕的問題，這是底蘊的問題。

寫好英語作文的三要素：

1. 詞彙精

2. 語法透

3. 構思好

好比做飯，詞彙是食材，語法是廚藝，構思是創意。

詞彙語法是底蘊，是基礎，構思是思想，需要詞彙語法進行表達，是上層建築。

所以，問問自己，詞彙精嗎？語法透嗎？

這兩者都做不到，再有創意的構思也無法表達。

中老年人學英語採用什麼方式學習效果較好？

我認為中老年人學英語採用邊聽邊讀方式學習效果較好。

下面具體談一下如何邊聽邊讀？

第一，解決英語音標。選擇一本簡單易學的音標教材，或者選擇適合自己的音標簡易教程，邊聽邊讀，一個月能解決音標和字母問題，學習英語就基本入門了。

第二，解決生詞量。選擇一套現行的小學英語教材，翻到生詞表，再找配套的影片或音訊材料，邊聽邊讀，之後就是大聲朗讀，反覆反覆再反覆，持之以恆，堅持一年解決生詞量，有了2000個生詞的基礎，就可以進入小對話，也是邊聽邊讀，反覆模仿就能收效。

第三，解決語法難點。選擇一本簡單的小學英語語法書，邊聽邊讀，聽的是網上針對小學英語語法教學的影片課，讀的是經典例句。

1. 學習發音

中老年人學習發音，可以根據每個人的實際情況確定，建議從基本音標開始學習，還可以用漢語發音輔助英語發音。

2. 單詞的記憶

不建議只記單詞，老年人的記憶空間和記憶能力正在衰退，他們不能採取年輕人的方式。因此，建議記憶比較簡短的短語和一些常見的名詞和常見的動詞。

3.學習時態句型

對於老年人來說，英語時態相對簡單。老年人對邏輯和規則的掌握相對容易，這將大大增強他們的自信心。

4. 學習方法

在學習新事物時，中老年人往往有尋找一套適合自己的學習方法的習慣。

那麼情景學習方法是最合適的，因為情景可以幫助邏輯延伸和加深記憶。

5. 跟讀英語

選用一段有翻譯和錄音的英語文字。說話語速不要太快，也不要太長。可以先聽錄音，然後慢慢地進行跟讀。

6.耐心的老師

老年人的記憶力和接受能力都比年輕人稍差，所以快速學習英語並不容易。

耐心的老師表現得越友好，回答得當，指導得當，老年人就越容易接受些，效果也越好。

7.選擇小班教學模式

人數越多，老師需要注意的學生就越多。在小班教學中，老師才有精力關注每一個學生。有條件推薦一對一教學，學習效果好，學習起來也更快樂。

原創：中老年人學英語，一定要先理論後實踐。好記性不如爛筆頭，學了記，記了學。懂得了26個字母，48個音標後，再進行詞彙拼讀來驗證發音的原理。然後學習句型，從簡單到複雜，說白了就是把語法捋順了，再進行文章分析，句型分析，時態分析。重點是要記好筆記，沒有遺漏。因為中老年人的理解力強，記憶力差了，所以筆記很重要。他們學習比孩子們更自覺。關鍵是學習進度要慢些，系統些，帶讀要反覆，朗讀完分段，最後用到翻譯法完成課文的學習。我的學習體會，大家可以借鑑！

0基礎的可以從字母開始學起，再學音標，語法，單詞，造句！我個人覺得只要音標學會了，單詞就好記，語法學會了，成句就沒啥問題！

我曾經做過這方面的培訓，建議：

第一步：學習句法（不是語法哦）

第二步：學習拼讀（不是音標哦）

第三步：練習聽和說（先日常情景口語教材，後生活情景劇。不是新概念哦）

第四步：練習閱讀（報刊或網上生活類短文。不是國內的，而是原文哦）

完成這些，基本生活夠用了。

如果需要繼續學習，那麼再根據學習目標選相應的雙解詞典。

首先要喜歡英語，常聽英語歌曲，並且學唱英語歌曲，學習日常生活用語短句，邊聽邊模仿，中老年人可以不用學習語法，而是多聽，多模仿，過去的星期日廣播英語，是很好的學習方法，她選擇短小精幹文章，用中英文播出，可以找磁帶反覆聽。