黃金榜上，偶失龍頭望。

明代暫遺賢，如何向。未遂風雲便，爭不恣遊狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！ 奉旨填詞柳三變《鶴沖天》 葉嘉盈，一生奔波為詩詞第一段有什麼作用(4分) 總起下文“我一生一世都喜歡古典詩詞。”葉嘉瑩說，古典詩詞這麼寶貴的傳統文化之瑰寶，“我不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。”從1948年在北京教中學開始，傳承、傳播古典詩詞這條路，葉嘉瑩竟然走了將近70年，甚至在她定居加拿大期間，也沒有中斷過。小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結合文字作簡要概括。(4分) [答案]

①老邁年高；

②飽嘗活著的痛苦民艱辛；

③表現出生命的韌性。分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。(4分)請簡要分析小說最後一段景物描寫的作用。(4分) [答案] ①點出了葉嘉盈的鄉間生活環境；②透露出鄉間的生活都順應著自然的規律；③以此結尾，深化主題，增添了小說的意味；

④照應開頭，使文章結構完整。結合文字，談談本文以“一生奔波為詩詞”為題目有什麼好處。(6分) [答案] ①“一生奔波為詩詞”概括了葉嘉盈的生存狀態；②讓讀著體味“一生奔波為詩詞”的滋味；③產生如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人回味。

（一）早發蘭山

一城一水一葉帆，

平地走馬如行船。

星光應憐顛簸苦，

半緣煙火半心安