第一，承認並主動去學校瞭解情況。

首先，家長要配合老師，主動與老師聯絡，瞭解孩子的不聽話情況。最好親自去學校，和老師面對面交流。這是解決問題的第一步。

二是瞭解情況後，根據具體情況進行處理。

首先，家長應該承認，孩子的管理非常困難。

其次，家長應該讓孩子向老師承認錯誤。如果孩子固執，先和孩子溝通。

最後，根據孩子錯誤的嚴重程度，與老師協商處理。這主要是基於老師的意見。

第三，父母必須和孩子分開交流。

在與老師溝通之後，家長也必須與孩子溝通。這時，家長應該從孩子的角度思考（我認為這是教育的本質）。分析為什麼老師不同意孩子的行為。然後和孩子商量，在什麼情況下孩子的做法合理不合理。

相信孩子們能理解這一點，也會為孩子們今後的行為指明方向。

如果孩子不聽話，家長應該配合老師

對孩子來說，他們不聽話的原因有時不是故意的。這是由他們自身的年齡特點決定的。例如，在低年級，許多孩子不能在教室裡安靜地坐著。這是由他們的年齡特徵決定的。即使老師批評或糾正，甚至體罰，也不可能改變孩子的行為。他從來沒有見過一個老師能完全理解它，把你的孩子改變到底，只有當孩子願意改變自己的時候。

其次，除了排除病態原因外，家長在家庭教育中也要配合老師完成一些學習上的改變，比如學習習慣。回家後，不要急著找吃的、喝的，要先做完作業。對孩子來說，這是最重要的。應該讓孩子養成良好的學習習慣，才能保證學校教育教學的發展。

最後，我們應該和老師進行詳細的溝通，瞭解具體情況是什麼。我們看不到老師的話，就開始胡亂猜測，甚至和孩子打架。這無助於改變孩子的錯誤行為。最好的辦法是瞭解並與老師溝通，瞭解孩子的變化情況。

老師說孩子不聽話，家長應該先肯定老師的說法，然後再向老師學問一下到底是孩子哪裡不聽話了，是班上紀律不聽話，還是在學習的時候沒有正常完成作業，家長一定要搞清楚是哪一方面的問題，然後再結合著問題給老師一起來管理孩子，這樣就會更容易管好孩子。

1、保持冷靜、堅定和非控制的態度



作為家長，我們肯定希望孩子能夠獲得最好的教育，最大的尊重。這一點希望與孩子就讀的學校無關。

但這並不意味著我們能太情緒化，反應過激，指責和為難學校人員。我們需要做的是儘可能保持冷靜、堅定和非控制的態度。

在我們與學校工作人員接觸時，既不要被他們以及學校的規定嚇壞了，也不要太盛氣凌人和過分苛刻。只要把孩子在學校裡的需要充分表達出來就可以了。

如果可以，可以和負責跟進孩子的老師保持一兩週一次的固定溝通，瞭解學生在校進展，彼此合作。

2、積極主動地參與其中



作為家長，我們還應該儘可能多地瞭解孩子在學校的一切。瞭解的越多，工作就越容易做。

這一點，可以仿照一些國外初高中學生家長——把學校網站及網址記錄下來，把學校日程表和老師聯絡方式、學校規則和制度列印下來。

這樣一來，身為家長我們就能瞭解孩子在學校裡發生著的事情。

當然，我們還需要了解學校即將實施的計劃以及孩子的家庭作業。和孩子的老師保持聯絡，儘可能及時地與他們交流。並且對於老師們一些好的教育方式及時地表現出興趣。

3、孩子的一些情況要提前告知老師



很多老師對孩子提出一些批評或者意見時，其實可能沒那麼瞭解孩子。

動媽在上初中的時候，頭髮顏色發黃，然後就有教導主任特別嚴肅的要求“必須把頭髮染回來，否則停課”。還是班主任老師說“這孩子頭髮從小就發黃，不是染的。”

回家後，動媽和父母說起此事。父親說“幸好你老師和咱家熟，不然還真以為你這是染的。”

4、充分利用好家長會

在我們參加家長會之前，想好一兩件要和老師討論的事情。如有關孩子的考試成績、家庭作業、課堂參與和態度或者請教老師，我們該怎樣幫助孩子達成這個年級水平的目標。

而對於老師給孩子的認可或者表揚，我們要記得一定傳達給孩子，這樣能夠在一定程度上鼓勵孩子更好的發展。

哎，這個問題真的是惱火呀，我是經常聽到老師投訴，自己家孩子不聽話，我的回話是這樣，小孩子生性好動，我在家裡，已經管了他很多次，而且經常會管他，該說的說，該批評的批評，該用條子抽他的也抽了，但孩子就是左耳朵聽，右耳朵出，他就不當一回事，我也很著急，不知道小孩子怎麼這麼不懂事，我也會慢慢的，讓他去改的