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注意的選擇性:幼兒對事物的認識具有一定的選擇性,表現為對某一類自己喜歡的刺激注意得多,對另一種不喜歡的刺激注意的少。

注意的穩定性:是在同一時間內學前兒童把握物件時間的長短,注意的穩定性隨著幼兒年齡的增長而逐漸提高。

注意的分配:同一時間學前兒童把注意集中分配到兩種或兩種以上的物件上這就是注意的分配。

注意的廣度:就是同一瞬間學前兒童把握物件的數量,幼兒把握物件的數量一般是在2至3個,成人一般在4至6個

對於孩子來說，注意的分配是一件比較困難的事情。這與孩子認識能力低，知識經驗不足，掌握熟練動作少有密切關係。只有經過專門訓練並達到熟練程度的活動，才能形成注意的分配。父母要創造條件，有計劃地訓練孩子的動作，使多種感官參與活動，培養孩子的注意分配能力。

孩子注意轉移能力不斷髮展

注意的轉移是注意主動地從一個物件或活動轉移到另一物件或活動中去。孩子注意轉移能力隨著年齡的增加逐步發展，這與孩子活動的目的性增強，言語能力以及自制力的提高有直接的關係。