就是無理取鬧覺得你是娃兒就該聽他的

我是一名孩子家長，從家長角度分析，我認為家長是孩子的一面鏡子，家長的言行每時每刻都在影響著孩子。

我曾遇到過這樣的家長，他對自己的孩子無微不至的溺愛，在學校裡孩子範錯了，老師批評家長就要到學校鬧事，至使每位老師都不願也不敢管，讓孩子任其發展。

我感覺這樣的家長弱智，總覺得自己家的孩子幹什麼都是對的，將來一定會有事和人來教她。

學生在學校被打，學校和班主任都有責任。可問題是，出事前和出事後，學校和老師都沒有權利管束學生。不能打，不能罵，甚至過激的語言都不行，時時處處都有挨告的危險。

臨近期末，是老師最難過的時候。用老師的話來說，學生都要紅毛了，校園內隨處都能看見在外邊遊蕩的學生。科任上課缺人，給班主任打電話，班主任出來滿院子抓人。

不學習，經常逃課，能不出事嗎？

我們單位最近就發生了一起學生打架事件，學生被打進了醫院。

領導，班主任第一時間去醫院看望。平時想聯絡這樣孩子的家長都費勁，不是不接電話，就是打麻將呢，別打擾我，發生事情了，都出來了。學校召集參與打架的家長共同協商，想找到解決問題的辦法，太難了，各執一詞，互不相讓。被打孩子的家長張口就要三十萬，確切點說，就是皮外傷，明顯是在訛人。

最鬧心的是班主任，嘴皮子都要磨破了，解決不了任何問題還可能被處分。

終於剩最後一週了，死看死守，把這一週堅持下來，千萬不能再出事了，這是班主任共同的心聲。

學校調節不了，只能報警了。這幾天，天天上班能看見人民警察的身影，校園內也安靜多了。

所以，我的建議是報警吧，

這個事件，教育和公安部門都已經介入調查，相信會作出妥善而公正的處理。說實話，學校和老師，對於這事，真的無能為力。

1、這個事件很特殊，不是家校關係造成的。

在這個事件中，35:1,35個家長對壘一個蠻不講理的家長，結果需要用罷課、投訴的方式才能引起注意，這是很悲哀的事情。很明顯，問題出在那個辱罵老師、威嚇家長的那名家長身上。完全可以說，這是這個班家長中的害群之馬。

2、這個事件，讓人們看到了家長教育的緊迫性和重要性。

其實，在整個事件中，那個孩子並沒有什麼問題，而且，學校的迴應中也說“不是問題孩子”，真正有問題的，是家長。這名強勢的家長，是否有背景，我們不得而知，但是，以一對三十五，還佔據優勢，這是能說明一些問題的。要是沒有什麼來頭，恐怕早就被35名家長中的一名或者數名抽了。

3、在這個事件中，學校負有不可推卸的責任。

這個事情的發端就是學生之間發生矛盾，而家長強勢干預，學校無能，為了綏靖這位家長，讓這個學生，又是班幹部又是三好生，更加激化了家長之間的矛盾。直到沒有學生來上課，導致輿論發酵。學校在這個過程中絕對存在不作為。

學校處理不了，家長鬍攪蠻纏，現在不是沒有法律法規的，前不久才出臺的《關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》中，已經明確了8種行為屬於“校鬧”，有了法律武器學校卻不用，這位家長如此飛揚跋扈，查查去行為在不在這8中情形中？學校報警總會吧？可恨的是，學校什麼也沒有做，還在說什麼對話，家長不同意，還在說什麼“以後不準”之類的屁話，事情不鬧大了，看來就是允許鬧？這是一種極為無能的表現！

4、校長無能，校領導班子無能，應該下課

在這件事中，學校做了什麼？只會換班主任。這所學校的校長應該下課，學校領導班子應該下課。這事情已經不是一天兩天了，學校就會換班主任，對於無理取鬧的家長，什麼也不做，這樣無能的校長，怎麼可能依法保障師生的合法權益，怎麼可能辦好一所學校？趕緊下課！

當國家已經給了政策，有了法律法規，而學校依然如此息事寧人，在全班學生罷課，家長意見紛紛的情況下，還是沒有決斷。這我想到，再好的制度，沒有人來執行也是白搭。國家明確懲治“校鬧”，學校還是這樣，也太可氣了！

“校鬧”鬧出新高度，也鬧出了新“水平”，這兩天我一直在關注杭州文瀾實驗小學家校矛盾事件，怎麼看，怎麼想，也搞不清楚，這位逼著學校4年間換了4位班主任的家長有多大的能量？恐怕這水很深，深到幾竿子也戳不到底，簡直是深不可測呢。

學校不是給單誰家開的，這是常識，也是公知，如果被哪一個家長給左右了，恐怕就會出現權大於法的現象。

學校屬於公共事業單位，旨在為廣大家庭服務，因此，才會有學校教育。但是從杭州文瀾實驗小學超級“校鬧”事件來看，顯然這位能量極大的家長，是把學校當成個人私有領地對待了。在這塊領地裡，誰礙她眼，誰不能夠滿足她的需求就會大鬧。結果這一鬧不要緊，把班主任逼的一個又一個被調換，把校長逼的為保住頭上那頂帶翅的帽子只能低三下四。當看到在這所學校裡，個體家長竟然能幹出權大於法的荒唐事時，真讓人哀嘆，有關職能部門難道都選擇性失明瞭？

失去公共權力監督的學校，猶如把一隻狼引入羊群，每一個學生、老師和家長都成了隨時都會被攻擊的可憐羔羊。

一個五年級女生，因為在家被驕縱慣了，便把這種驕縱帶到學校裡，這樣的孩子哪能不惹事，因為在家裡有人慣著你，可是同學們會處處慣著你嗎？結果是沒被同學忍讓的這個女生，開始向父母求助。再看該女生的母親，打著護崽子的名義，如一隻兇狠的惡狼衝進學羊群，大有見神殺神，見魔殺魔的氣勢，把個學校搞的烏煙障氣，甚至還逼的家長以選擇罷課來抗議這種嚴重干擾正常教學秩序的惡劣的違法行為。這可是公共事業單位啊，如果失去了公共監督與保護，這學校還怎能還廣大師生一個太平日子！

希望有部職能部門能把杭州文瀾實驗小學這個超級“校鬧”一查到底，看看都誰給了她那把可以為所欲為的大傘！

從目前的事態發展情形來看，顯然讓當地公安和紀檢部門介入是不合適的，因為涉及面並不小。那不妨讓巡視組來介入吧，他們可不看任何人的臉色，不受任何人的制約，完全是獨立調查與辦案。只要先把一個個作祟的蘿蔔撥出來曬曬，才能讓文瀾實驗學校的家長清楚到底這裡有什麼妖魔鬼怪，只有剷除了這些東西，才能先還該學校一個清淨，才讓學生們安心讀書，讓家長們把心放在肚子裡。

結束語：隨著網路輿論的持續發酵，我相信現在紙是包不住火了，肯定最終會查出真相，在這所學校裡到底發生了什麼？在“校鬧”家長背後到底有多少人為其站臺，為其撐腰打氣。

事件起因，是一個五年級的同學的家長，太橫，導致全班同學罷課抗議。

看完我有點好奇。我也做過小學生家長，在學校老師面前，我們做家長的從來就只能做孫子

居然還有能在學校“橫”的家長。

按照我50多年在中國生存的經驗，這肯定是一個能量巨大的家長了。

一般來說，小學的班主任都是厲害的角，小學生一般都怕班主任。

但也有意外。前段時間，有一出很熱的電影，哪吒哪吒就是很橫的孩子，為啥，因為他爸李靖是個大官。

老師遇到李靖，平時那些對付普通家長的招，都用不上了。

平時老師如果管哪吒，李靖會讓老師丟飯碗。校長呢，也不敢站在老師這邊主持正義，因為校長如果幫老師，校長也飯碗難保。

校長老師都不敢管哪吒，哪吒還不無法無天，才怪呢。

同學呢，誰家的孩子不是自家的寶貝呢？

人家小朋友讀書，求的就是接受良好教育。結果發現，自己孩子班上有個哪吒，自家孩子天天在學校做孫子，家長不生氣才怪呢。

學校搞不定哪吒一家，罷課引起社會重視，希望社會輿論來搞定他們，讓自家孩子能有一個好好讀書的環境，也是沒辦法的辦法。

現在杭州這個學校的事，成了網路熱門話題，就不再是這個學校的事了，甚至不是杭州的事了。

就像之前警察局所長的老婆打人耳光那件事一樣，是全國的事了。

如果李靖真的是公職人員，真的神通廣大，我想，現在該後悔了吧？

這件事鬧成這樣，我想，按照我在中國生活了50多年的經驗，哪吒背後的李靖，該倒黴了。

一個小學生及其家長鬧得整個班級罷課，四個班主任幹不下去，還要把三好學生獎狀給他——這是個什麼問題？！

一般情況下，無論我們怎麼想，一個學生和家長都不會有這麼大的能量。

可是，事實就是事實。杭州市某實驗學校五年級一女生和她的父母，就是因為一些雞毛蒜皮的小事情，也要大吵大鬧，罵學生、罵家長、罵老師、罵班主任。這些人就隨隨便便地願意被罵嗎？當然不會願意，於是，家長們聯合起來要求給這個女生單獨立班，並且，要求學校不解決孩子就不去上學。

大部分的家長也應該是被逼無奈才做出這種決定的，否則，誰願意拿孩子的學習做賭注而不願意去上學？

經過了解，這個班級的班主任已經連續更換了四人，而且，此女生雖然學習成績不突出，體育成績和文化課成績都不好，也能夠獲得三好學生的獎狀。

對於這樣的一個孩子和家長，我們不禁要問，這一家人到底是什麼來頭？為什麼那麼厲害？我想，可能是因為：

學校好像就是其自己的一樣，在學校裡想怎麼樣就怎麼樣，眼裡根本就沒有其他的學生、家長、教師和校長。這是他們一家人能夠做到的事情嗎？是不是背後有什麼人給自己的撐腰呢？這樣的家長已經不是簡簡單單的校鬧行為了，而是在學校裡刷威風，而是在表現自己有能力，有本事，你們教師、家長、校長管不住他們。背後如果沒有某種保護，這樣的父母怎麼也不敢如此的囂張跋扈。大家想一想，連老師都不敢惹這個女生，其家庭的畢竟是可想而知了！建議有關部門藉助這次嚴重的校鬧行為，好好地查一查女生家長背後的問題。

按照此《意見》的第六天、第八條的規定，像這種造成嚴重後果的校鬧行為，是要受到嚴肅處理的。

像這種行為，到底是一種什麼問題？背後有沒有什麼力量支援他們？這隻有他們自己知道得最清楚！

解決這個問題，靠職能部門不行，靠調查組，我們的國家太大，人口太多，也靠不過來。

但我相信當地的黨的組織，人民政府一定能解決這個問題的。對他們來說，這其實是個小事，只要認真重視便可大事化小，小事化了，與人為善，和睦團結。

常言說，為官一任，造福一方。這裡的“造福”不是單方面的“造富”。他主要包括貫徹執行黨和國家的方針政策，因地制宜，積極主動地開發利用有利於當地民生的社會人力資源及自然蘊藏資源，富及人民，提高他們的生活水平。同時還肩負組織，宣傳，教育的重任。掌握好社會主義物質文明和精神文明兩條航船的前進方向，使二者有機結合，協和並進。這就要主觀能動地教化民眾繼承和發揚中華民族的優良傳統，尊老愛幼，與人為善，和鄰相處，真誠相待，尊師重教，克己守法，嚴於修身，關心國事，注重修養，謙虛做人……

啟發他們教育和幫助自己的孩子從小養成孝敬長輩，禮貌待人，尊重師長，團結同學，遵規守紀，踐行公德，不驕不躁，不攀不比，積累知識，磨練意志，好好學習，天天向上等良好的行為習慣，和高尚的思想品格。使他們從小逐步樹立正確的人生觀，社會觀和價值觀。這樣，我們國家的孩子才能健康地成長，我的民族才能逐步走向復興，我們的國家才能逐步走向強盛！

讓我們摒棄雜念，團結一致，風雨同舟，砥礪奮進，為實現民族復興的偉大夢想而盡綿薄之力吧！

真沒有想到，一個小學生能有這麼大的能量，把全校都攪的雞犬不寧，也真沒有想到，一個家長竟然能如此囂張，把全校上下都不當回事。

事件始末

杭州一小學的35位家長，在網路上聯名發表了一封公開信，信中控訴了一位班上飛揚跋扈的學生及其家長的惡行。

在他們班上的這位10歲的小學生，成績不好，卻屢屢被評為班幹部，區級三好學生。

但凡這位學生和其他學生有一些矛盾和衝突，其家長就會到學校大鬧，甚至威脅其他學生的家長。

老師也不敢管，因為管到最後的結果，是當著全班的面給這位學生道歉，真是讓人大跌眼鏡，他們班到現在已經換了4位班主任了。

該學生的家長，甚至還能利用手中的職權，任意調取其他家長的資訊，這就更不能不讓人浮想聯翩了。

不得不說，在當今的法治中國，在重要的城市杭州，還能發生如此惡性的事件，真是讓人不敢相信。

這些家長非常無奈，迫不得已採取了聯合罷課的手段，爭取更大的輿論關注。此事也已引起了人民日報的關注。

拱墅區教育局，區公安分局，已成立聯合調查專班，進駐文瀾學校，開始調查

據悉，在調查專班的調解下，罷課學生已陸續復課。

吃瓜群眾們還是等待調查專班的結果吧。

我們應該反思什麼？

教育部門、學校，在面對有些家長的無理取鬧的時候，即便這位家長，真的沒有任何權勢、背景，純粹憑著自己的厚臉皮，撒潑打滾，請問，學校能有什麼好辦法？

學校只能教書育人，他沒有執法權，有人打鬧，擾亂教學秩序，學校是很無奈的，即使報警，但如果家長行為不是特別過激，沒有造成比較嚴重的後果，那麼公安似乎也拿他沒辦法。

前些日子，教育部聯合了司法部、公安部、最高檢、最高法，5部門聯合印發了有關處理校鬧的意見，但在具體執行層面，現在看來還有一些困難。

這次是一個班的學生，集體受到了干擾和威脅，全班學生和家長聯合起來，在網上鬧出了比較大的動靜，才得到了關注。

如果權利被侵害的只有一位，或幾位學生，鬧不出這麼大的動靜，根本沒人關注的時候，又該如何處理？我們又該如何保障每一位學生的基本權利？這才是我們應該反思的。

開學伊始，杭州文瀾實驗小學505班，35個學生卻選擇了罷課，原因竟然是因為該班一女生的特殊性，說該女生特殊主要表現在：

一、該女生資質一般，成績平常，體育不好，且劣跡斑斑，卻一直受到學校優待，擔任大隊長職務，還授予區三好學生。二、該女生與同學相處中稍有不順心就告訴其母，其母就會辱罵，恐嚇其他同學和家長，還向家長單位寫匿名信敗壞其名聲，並索取精神賠償等。三、班上因此生，四年換了四個班主任，給家長、老師帶來恐懼和困惑。四、該生在班上無人敢管，一旦和他人發生矛盾，道歉的一定是其他同學。

如今，該生在學校享有極大的自由，老師根本不敢管，而家長更是變本加厲、胡攪蠻纏，而且已經嚴重危害到班上學生和家長的正常權益。

一方面，家長害怕學生遭遇到的不公平待遇會影響孩子正確三觀的形成，擔心學生的價值觀會因該生而扭曲；另一方面家長也因該生家長而深受其擾，陷入被訛詐和糾纏的恐慌之中。因此，在忍無可忍的情況下，全班選擇罷課以實現他們要求將該生單獨成班的要求。

然而，目前校方迴應說：該生並非問題學生，跟同學相處良好，不能因此事影響該學生的學習成長。但也保證會對該家長對全班同學及家長造成的影響依法依規處理，校方絕不允許該家長再有干擾學校正常教學秩序的行為。

從學校的迴應來看，學校的態度很鮮明：

一、問題不在該名學生而在於家長。

二、不會開除此生，也不會另行編班，會對家長有所約束，不再讓該家長影響正常教學秩序。

不知道此承諾，家長們滿不滿意，但是從此前學校的做法來看，學校的無作為已有顯現，為什麼成績不佳、體育不好的學生會得三好生，而且擔任大隊長，為什麼只要該生和其他學生有矛盾，道歉賠償的總是其他家長，而學校總是一副犧牲他人利益來息事寧人的態度？

如果學生們回到原有班級上課，但事情依然得不到妥善解決怎麼辦？一、家長不該施壓老師，在這個老師不敢管學生的時代，老師沒有懲戒權，面對不懂規則的學生，面對不講理的家長，老師只能敬而遠之，以求自保。

無理學生家長糾纏學生家長，給受害同學家長的單位寫匿名投訴信，在沒有真憑實證的情況下，並不能把家長怎麼樣，但是老師不行，老師，只要有家長投訴老師，無論事情因為什麼，老師被處分是一定的，試問，哪個老師還敢管？

二、學校不是法外之地，如果該生家長存在過激言行，對他人形成了人身或精神上的傷害，那麼報警，請公安部門來處理此事，是最好的辦法。

面對民事糾紛，警察雖然也以調解為主，但是隻要該家長的不良行為在警方留有案底，次數一多，警方就會依法處理尋釁滋事者，維護學校的良好秩序。

三、家長還可以向學校領導提出訴求，學校領導有協調雙方家長權益，維護受害者合法權益的義務，而且學校解決不了的問題，還可以上報上級部門。四、學校如果無作為，那麼家長可以找上一級教育部門出面解決，追究學校無作為的責任。

總之，現在學校老師就怕碰上不講理的家長，而家長卻不用怕，家長完全可以拿起法律武器，或者找相關教育部門出面解決此事。另外，教育部已出臺嚴禁“校鬧”的相關規定，嚴禁學校事非不分，息事寧人，因此在此規定下，某些蠻模無禮的家長最終將不會再有市場。

杭州文瀾實驗小學中的家長很好的詮釋了“忍無可忍，無需再忍”這個詞！孩子們和家長們整整忍受了三年！這位被牴觸的孩子和她的家長，沒有在黑暗的衚衕裡被套住腦袋暴揍，我覺得她的同學們和他們的家長們簡直太善良了！

看到這個問題，我太有感觸了！

我曾經一屆學生中有個男生耳東（化名）。 在安靜的課堂上，老師在上面講課，他在下面大叫大鬧。實在沒人理他，就搖凳子。一張結實的木頭凳子，不到一個月就散架了。課間更是不勝其擾。

我這個學生跟新聞中的小女孩相比更討人厭。因為他嚴重打擾了其他孩子的聽課效果。

有實在受不住的家長去找校長。校長嫌他多事，說怎麼其他家長都沒意見呢。其他家長要面子，還在忍耐的極限之內。

耳東家長比較好面子。有家長向她提意見，她也覺得很尷尬的。

所以相比較而言，杭州文瀾實驗小學的這個王姓家長更厲害，素質更差。據網友爆料說，其家長是某公安局局長（只是道聽途說）。自己孩子一旦跟其他孩子有衝突，就會找對方家長辱罵或者去校長室。濫用職權任意呼叫其他公民的隱私資訊，對其單位進行匿名舉報等。

孩子成績並不出色，體育不好，但是能長期擔任大隊委和區三好學生。我願意相信這是假的！但看學校的迴應，應該這些都是真的。

為什麼孩子並不出色，能屢次被評為三好生？要麼是學校和班主任有把柄被家長抓住了，要麼該家長有地位有權勢。各方面看來應該是後者。

學校和班主任長期處於這位家長的“積威”之下。從二年級到現在五年級長達三年的時間。這些孩子和家長的忍功已經非常不錯了。現在看來家長在沉默中爆發了。希望這件事情最後能得到妥善解決，還孩子們一個公平、公正、祥和的學習環境！

其實現實中遇到這樣的孩子和家長，各種溫和的措施都沒用。只能如新聞中杭州這些家長一樣，大家團結起來奮起反抗。影響大了，引起“上面”的注意，由“上面”出頭來壓住這位家長和學校，還孩子一個公平安寧的學習氛圍！