感謝邀請。我之前有回答了類似的問題。對於創意我個人的看法是它是一個客觀的存在，來源於生活，牛頓第一定律不就是在生活中發現的嘛，所以我覺得創意不應該侷限於某方面，應該發揮想象力，不要把自己的主觀能動性強加在孩子們身上，這是阻礙他們的思維成長的，他們想做就放手去讓他們自己動手，我們只需在旁邊輔導就好，所以這裡就有一個重要的環節了，這個是當代我們國家需要解決的問，那就是陪伴。在國外家長們都是親力親為，一有時間就是陪著孩子，他們父母對孩子比較隨意，即使小孩走路都不穩，但他們從來不會用輪椅或者自己背的，這樣他們從小就有自己主見，就有自己獨立思考的能力，所以創意應該來源生活。

創意美術個人覺得是孩子們自己的一種自由發揮想像力的一種表達。每一個人的思維表達方式不一樣所以創意美術不好去定義好壞、美醜。

創意美術對促進幼兒智力發展有著非常重要的作用，國內眾多的早教機構都開設了創意美術培訓課程，還有一些機構引進了國外成套的創意美術課程體系。而學習創意美術的年齡一般從三歲就可以老師學習。和奧爾夫音樂培訓體系一起被稱為幼兒智力開發的必上課程。

創意美術我個人覺得剛剛上小年級的時候，也就是7、8歲的小朋友比較適合學習。因為那時他比懵懂比較好奇。他看到什麼都想要。都想嘗試。

接觸創意美術的話一歲就可以

如果是想學創意美術，3歲以後最好

因為，3歲是孩子從啟蒙到幼兒的一個分水嶺，3歲學東西更符合身心智的規律

創意美術可以發展孩子的智力，畫出不同尋常的，相對於普通畫畫不一樣的東西。發散思維在兒童時期應該比較好一點吧。在兒童時期的模仿能力，創造能力是相當強悍的。在孩子有繪畫慾望的情況下不妨給予繪畫裝備上的支援。買筆，畫板，水彩一類的。好多的孩子把想象停留在腦海，沒能畫出來成畫面，實在可惜。希望你發現孩子有繪製慾望的時候，及時給予應有的繪畫裝備。

創意美術表現形式豐富，不拘泥於材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，透過趣味的方式讓孩子學習更多知識創作過程不只是材料創意，而是關注孩子思維個性，不限制孩子，引導孩子用思維繪畫 。更注重孩子審美培養和自我人生個性培養。

我個人覺得孩子在三四歲可以讓他自己誰便的畫，畫什麼都可以，如果幼兒園老師也教畫畫，那就應該多多培養他這方面才能，應為這個階段孩子對新鮮事物很感興趣，最好能新增一點顏色，讓她更喜歡畫畫，也可以跟孩子一起畫，最好準備一個圍裙不容易把顏色弄在衣服上。

美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大後再進行教育就不如早期教育的效果好。腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;顏色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間等。總之，在學前階段，早期開發幼兒大腦，早期培養幼兒創造力，早期訓練幼兒空間、視知覺(美術)，對孩子的成長是有百利而無一害的。但大部分家長很猶豫,不知道孩子什麼時候開始繪畫比較好? 零至一歲的孩子,還不會畫畫。滿一歲後,孩子開始學習行走、模仿大人說話、開始觀察,隨著閱歷的增長,開始進入塗鴉期,即，隨意的塗畫。在這個時期還看不清孩子在畫什麼,但對兒童來說卻在表現著什麼,是他們本能的一種活動，在這個手臂的活動中孩子非常開心，我們應該給予鼓勵，併為他準備更多的紙.這時期他們在畫面上只是畫些雜亂的線條,不經由眼的控制、很隨意。而這個階段家長可在家進行指導,教孩子認識物體,觀察物體,認識顏色,並給與講故事,提高其想象力。 孩子在2-3歲時,開始進入象徵塗鴉期,這個時期的孩子已經能以單線畫出直線、曲線、三角形等,兒童還有可能畫出偶發的圖形（另人想不到的形狀）,尤其喜歡用線條表示.雖然畫出的圖形形狀不一定清晰,但已經有所寓意。這個時期的引導方法：多給孩子塗塗畫畫的機會,爸爸媽媽與孩子一齊玩、一齊畫、一起塗鴉講故事,共同參與享受這個過程。畫畫並沒有對與錯之分,家長也不要隨意批評孩子是否畫的好，家長儘量讓孩子小手放開,站著畫、坐著畫、爬著畫、牆上畫(可專設一面牆)都可,這樣孩子受益也會很大. 3歲後孩子的繪畫進入特徵塗鴉期。到了這個時候,孩子已經有了適當的自制能力,也能用多種線條或圖形組合成繪畫個體,並開始發展他個人的繪畫方式,形態特徵已開始趨於明確,大人也能開始分辨出孩子畫的是什麼。這個階段,為了更好的認知孩子的想法,提高孩子的形狀知覺與顏色感覺,提高智力,可讓孩子進入美術班進行培訓,由專業老師對其進行早期的幼兒大腦開發,培養其創造力和敏銳的觀察力,與其他小朋友進行交流互動團結協作,這種氛圍會讓孩子成長的更快更好. 因此,一至二歲,建議家長在家與孩子進行互動、玩耍、塗鴉,教其認識顏色、認識物體形狀、講故事,鼓勵孩子大膽塗鴉是很有必要的;三歲時期,孩子在家塗鴉已經滿足不了他本身的需要,家長也沒有時間,當然也不知道如何培養繪畫,家裡的材料也受到限制,更重要是氣氛不夠,無法激起孩子的繪畫衝動,為了更好的提高,可讓孩子進入美術班進行綜合培訓,教師會根據每個孩子特點對孩子進行專業引導,透過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣,透過上課也可培養孩子專注力,多認識其他小朋友,感受其他小朋友的繪畫方式,感受繪畫氣氛,認識多種繪畫材料,進行綜合繪畫,培養眼手協調能力.(當然,每個孩子生理發育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是絕對，有些孩子2.5歲時已經會畫各種簡單形狀，也有自制力，也可進學校進行短時間培訓。當然這一切的一切都應在遵循孩子興趣下進行哦。)