1、不要用憤怒冷酷的態度對待

內向性格的孩子。用憤怒的語氣對待，他們就不會說話，把自己封閉起來。

2、對內向的孩子要多表揚，孩子都喜歡自己的行為得到他人的肯定和讚揚，內向的孩子尤其需要。

3、引導內向性格的孩子多表達

溝通是最好的方式，內向性格的孩子的表達能力不差，但不像外向性格的孩子爭著說話，他們比較被動，寧願做聽眾。家長需給他們安全感，多加引導，那麼他們也是樂於表達的。

首先，感謝老師的細心教導。請老師嚴格要求並耐心管教。由於孩子爸媽長期在外地工作，對孩子的學習生活照顧欠細緻。請老師多費心了。

作為家長，我們會努力配合的。作為叔叔，教一年紀的小女孩，可以多和孩子溝通，最好能用童真一點的語言，多鼓勵，善於發現孩子的長處和興趣，有意識的激發她的積極性，進而到學習的積極性和主動性。

平時還要鼓勵她和同齡孩子玩耍，多參加一些集體活動。一定要多跟孩子溝通，有時哪怕一句話，一個眼神都可能產生不一樣的後果。

可以每天放學回來問她學了什麼啊，跟同學們玩的怎麼樣啊.一定不要把她跟某某比較，孩子會很受傷的。

老師的評價4和5可能主要就是孩子得到的關心太少造成的。

是的。

我們也為這事 愁著呢。

希望老師和我們共同努力，

讓他活潑、開朗起來。

很高興回答您的問題！每個人的性格都是各有特點的，而對於大部分的情況來說，活潑樂觀的孩子都是更能夠受到別人的喜愛，對別人來說接受度也會是更高的。所以如果自己的孩子出現了自卑內向的性格時，父母也會感到非常的擔憂和害怕，擔心孩子以後進入集體生活的時候難以融入。 朋友小時候的生活條件不好，他又是出生農村的，家裡有三個小孩。自己又是處於中間的那一個，在家裡本身也不受重視，後來去讀書時，班級裡的其他同學有時候放學會一起出去玩，會去吃肯德基，會買最新款的手機和球鞋。 但是這些東西朋友之前是見都沒見過的，感受到了自己和其他同學的格格不入的時候。朋友心裡就一直非常的自卑，漸漸地也不願意去和班裡的同學說話，就擔心自己說多了，別人會嘲笑自己是土包子。 慢慢的對於朋友的性格也產生了很大的影響，之前的朋友明明是一個能說會道，很善於和別人溝通的孩子，但是開始進入城裡讀書，意識到了自己和別人的差距的時候，朋友就把自己封閉起來，不願意去和別人進行溝通。 斯賓諾莎說過，最大的驕傲與最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。孩子如果內向的話，其實一定程度上所體現出來的都是他們有自卑的傾向。 那麼一個自卑內向的孩子，會有什麼表現呢？ 在一本名叫《超越自卑》的書當中，就記錄了三個孩子在第一次去動物園面對獅子的時候所展現出來的不同狀態。分別是發抖的躲在父母的背後，嘴上說著不害怕，但是身體已經做出反應以及試圖把自己變得更為強大。 其實無論是這三種哪一種狀態所體現出來的，都是他們面對比自己強的獅子的時候所展現出來的恐懼與緊張。 1、選擇逃避 內向自卑的孩子最喜歡用的一種方式便是會逃避。只要覺得自己不去面對的話，那麼所有的問題都解決了。就像第一個孩子那樣在看到獅子時害怕的心理，讓他直接躲在了父母的背後，想要逃避。 2、用外表掩飾自己的自卑 對於這一類內向自卑的孩子，可能很多的父母也無法看出他們的端倪，因為他們總是在用自己開朗樂觀作為最好的軀殼去包裹著內心的自卑。在電視劇《安家》當中，房似錦原生家庭實際上是讓她感到非常自卑的，她對別人所展現出來的卻是一副尖銳的模樣，為的就是掩飾他內心的自卑。 每個人都是喜歡活潑開朗的孩子，那麼孩子自卑內向有什麼影響？ 1、不願意和別人溝通 自卑內向的孩子最突出的表現就是不願意去和別人溝通，總是喜歡把自己封閉起來，因為他們擔心自己說的話對方不聽，擔心自己會被別人嘲笑，擔心自己無法表達出自己的觀點。 2、會對自己產生自我懷疑 自卑的根源便是由於他們對於自己能力的不信任。所以如果一個孩子有著自卑內向的性格，那麼他們對於自己的能力一定是會產生懷疑的，這是因為他們對於自己的懷疑，所以他們才不願意去和別人溝通，喜歡把自己和外界隔離。 其實自卑也是分為內心和外顯的，如果能夠找到孩子內心積極的態度，你是可以將自卑轉化成一種促進的力量。 那麼父母要如何幫孩子將自卑轉化成力量？ 1、用自卑心理激發孩子的潛能 有的孩子雖然表面說自己不好看，但是其實他們的內在是有一顆想要變得更好，變得更美的心。所以只要抓住內心的這一個潛能，就可以促進孩子更好的成長。 俞敏洪想必大家也非常的熟悉，現在也是家喻戶曉的一位成功人士，但其實他小時候的生活條件也是不好的，由於家裡還有個姐姐要上學，所以他在初中的時候就輟學了，不過在工作的過程當中他依然沒有放棄讀書的願望經過了三次考試之後終於考上了北京大學。 但是進入學校讀書時才發現比他優秀比他成功人。是數不勝數的，所以這個階段俞敏洪也非常的自卑。但是這樣的自卑並沒有讓他墮落，而是讓他越來越強大，迎難而上，最後才獲得了成功。 2、讓孩子學會合作 團隊的力量永遠比個人的力量來的更加的強大，尤其是在進入社會進入工作的過程當中，集體的力量是非常重要的。一個人如果能夠很好的融入集體的話，那麼他們性格也會慢慢的有所轉化。 3、正視自卑並且超越 每個人都有存在這個社會的價值，有他們自己的閃光點，家長不要認為自卑的情緒一旦存在就無法去轉化。這孩子實現他們的自我價值的話，也可以讓他們超越自卑的心理。

一·關於內向問題。

孩子的氣質型別受先天遺傳因素的影響，同時與養育環境有關係。

人與人之間存在著個性差異，人的各種顯著的特徵綜合起來，構成了不同的型別。榮格以人與環境互動模式的不同，將人分為外傾型和內傾型兩大類。這是基本的粗分。其間，還細分為情感、思維、直覺和感覺，四個分屬。這樣就是八類人格。現在國際最流行的職業心理測評MBTI，就是在此基礎上劃分出十六種人格。

這種劃分的意義在於我們理解和認識他人時多了一種思維方式。人在不同階段和環境中，往往呈現不同的狀態。純粹內傾型的人和外傾型的人是沒有，只有在特定場合下由於情景的影響而一種態度佔優勢而已。

一個傑出的內傾型人，是更容易感悟真理的人。是這個物質世界裡，精神與情感的維護者。在研究領域，尤其是基礎研究領域，他們往往是天才。他們抵達的深度和目光的長遠，是常人難以企及的。

所以，只要孩子覺得不是問題就行。

二·關於自卑問題

自卑幾乎所有的人都有。自卑是一種性格缺陷，而一個人的自卑性格的形成往往源於：生理上的因素；成長過程中父母的教養方式有關，比如：父母經常性的貶低孩子；成長經歷了一些事件。

2.訓練孩子正確的姿勢比如：挺胸抬頭，教會孩子深呼吸放鬆。

3.如果孩子因為受到某件事情的刺激，然後劉害怕這件事的時候，可以採取暴露療法，引導孩子刻意訓練此事意，這需要點勇氣去面對。

4·幫助孩子發展家庭之外，有利於孩子成長的關係。同時父母要做到一下幾點：

　　第一.父母要引導和教育孩子對自己進行積極、正確、客觀的評價，並且認識到任何人都具有自己的長處，也都會有短處或不足。要相信併發揚自己的長處，彌補自己的短處。

　　第二.要教育孩子正確對待他人對自己的評價和期望。告訴孩子，有時社會評價一個人不一定是正確的，但需要個人正確地對待。比如，牛頓、愛迪生和愛因斯坦小時候都曾被人們稱為“笨”孩子，可是他們後來都成為了偉大的科學家。

　　第三.要幫助孩子認識到自己在學習過程中的一些成功經驗，因為成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。孩子對自己的能力往往認識不足，有時可能會做一些力所不能及的事情而導致失敗，由此產生自卑心理。父母要引導孩子量力而行，父母對孩子的要求也應符合其身心發展特點。

　　第四.既要鍛鍊孩子堅強的意志品質，使失敗和挫折變為激勵自己前進的動力，又要注意培養孩子的自信心和自尊心。要讓孩子具備別人能做到，自己也能做到的積極向上的心理品質。

　　當然，最重要的是防患於未然，父母在教育孩子的過程中，要避免因望子成龍，給孩子施加過大的壓力，或總是拿自己孩子的短處去和別的孩子的長處相比，或總是貶低孩子，以免造成孩子產生自卑心理。

很多家庭都會使用暴力來對待孩子，覺得孩子犯錯了不打就不會記住，久而久之在孩子心裡可能就會有陰影，什麼都不敢說，也不幹接觸陌生事物，生怕犯錯會捱打。

一些家庭在孩子萌懂時期，想嘗試學做什麼的時候就用言語打壓，甚至在其他小朋友面前數落。孩子幼小的心靈就會留下家長說過的這些話，以後就算想做也不敢再去嘗試。

現在家長長期忙於工作、生活等等，忽略了對孩子的關心。等到想起孩子的時候，孩子早已沉迷於電腦遊戲、聊天等虛擬世界中了。

孩子在生活、學習中經常會被做對比，對比家庭、學習、性格等等。這些對比讓孩子覺得低人一等，從內心深處感到自卑，不願與人接觸。家長應該做適當的關心，耐心的教育孩子，家庭困難並不代表什麼，而事情上只要孩子儘自己最大的努力，結果都會值得讚揚，提升孩子的自信。

首先，當孩子想嘗試學習做些事，只要合乎情理，家長要給予支援，不能一味的打壓。如果孩子想嘗試的事情還沒達到年齡或其他原因，家長也應該耐心解釋告知，孩子需要家長做正確的引導。

當孩子做好某件事情的時候，家長應給予適當的讚揚，並且支援孩子努力做到更好，而不是不管不顧或給予孩子豐富的獎勵，讓孩子感覺驕傲自大停滯不前。

有些家庭的孩子很調皮，這時候家長就要表現出憤怒來制止孩子。可是家長可以教育孩子，讓其面壁，抄寫課文等孩子承受範圍內的事情，讓孩子知道做錯事是要被懲罰的，但是不能以暴力施加孩子。

對待孩子教育一定要有耐心，慢慢來， 急不得。

您的問題需要從3個角度來思考和解決：

1、瞭解清楚孩子的氣質型別

有四種典型型別供你參考：多血質、粘液質、膽汁質、抑鬱質

具體型別定義、特點、表現等，請自行查閱相關資料並對照自己孩子平時的表現加以對照！

這個，主要是看一下孩子先天的特質是不是造成你描述的這種結果的成因之一！

2、審視自己給孩子創造的成長環境

環境對孩子的健康成長氣者非常關鍵的作用！

需要家長重新審視並評估2個環境：家庭環境、學校環境（或幼兒園環境）

審視及評估的內容包括但不限於：硬體、軟體、氛圍、衛生狀況、環保性、安全性、孩子在場時的人員（年齡、特質、表現、家長帶養方式，...）、自己帶孩子在場時的表現（只顧看手機，完全放任孩子自己玩，...）、孩子的夥伴關係的建立及衝突解決的情況，......

3、反思自己帶養孩子過程中的所作所為

（1）父母對孩子的敏感期熟悉嗎？

（2）針對孩子的一些你不理解或不能忍受的做法，你怎麼做的？

（3）針對孩子在2歲、7歲、12歲時出現的"叛逆期"你是怎麼處理的？

（4）你平時因為孩子調皮或者不聽話，而經常忍不住對孩子發火甚至打罵嗎？

（5）孩子在幼兒園或者學校里人表現你有了解和核實過嗎？

（6）對於老師反饋的孩子的一些不佳表現，你有因為覺得沒面子而當著老師或其他人的面大聲呵斥過孩子嗎？

（7）對孩子，你是批評多還是鼓勵多？

（8）......

孩子出現你問題中的現象不可怕，但造成這些結果的主要原因卻往往不在孩子自己身上，反倒是做父母的得得多多反思自己育養過程中的所做所為，不斷的嘗試多觀察、瞭解孩子，多學習孩子育養的相關知識和方法，耐下心來，慢慢的調適自己和孩子，我想一切都會好起來的，因為孩子本身的可塑性就大，就看誰塑和用什麼方法塑啦！

孩子內向、自卑，該怎麼讓他轉變？

有些孩子內向是天生的，我家姑娘就屬於所謂的內向型。我說說我的育兒歷程，希望對寶媽們有用。

小時候我家姑娘就不太喜歡出去玩，我那時候也挺著急，人們常說“好馬出自腿，好漢出在嘴”，不與人交流，不愛和人玩，這怎麼行。為了改變姑娘的性格，我每天一下班，吃了飯，帶著姑娘就出去遛彎，每天琢磨給孩子找玩伴。

1、 主動出擊，給孩子找好朋友。

為了給姑娘找個伴，我主動和寶媽們打招呼，我先和好幾個寶媽成為了好朋友，我和孩子的媽媽們成了朋友之後，我發現孩子們主動和我家姑娘玩了。所謂“愛屋及烏吧”。

2、 小恩小惠給孩子聯絡一些朋友。

我那時候每天和孩子下樓去玩，拿點小零食。出去之後我說**你吃飯了嗎？我先和孩子嘮，然後就督促姑娘，你拿的吃的分誰誰點，分享吃的過程中，孩子慢慢就熟了，玩在一起了。

愛玩是孩子的天性，內向的孩子也喜歡玩，可能不知道怎麼表達，所以媽媽們要主動，先幫孩子找一些好朋友，等孩子和小朋友玩出了樂趣，他感到了快樂，就願意和人交流了，也願意出去玩了。

一般內向的孩子好像都和自卑能聯絡在一起。內向的孩子之所以感覺自卑，主要原因是，不善於表達，引不起別人的注意，老被邊緣化，時間長了，自己感覺是圈外人。

建議媽媽們要教孩子一手絕活，能在人前展示，用我們現在的話說，就是賺取別人的眼球。我當時的做法是教孩子拼魔方。5歲左右孩子能拼魔方，好多孩子羨慕，大人也羨慕，好多孩子拿來魔方讓我家孩子復原。就這一件事，我家孩子在別的孩子眼裡了不起，姑娘自己也覺得了不起，自信慢慢就有了，而且她也知道，原來我比別人強，我就能得到別人的尊重。在以後的歲月裡，她也一直保持各方面比別人領先。從來沒有因為話少而被人排擠，相反，她話不多，好多孩子不敢惹她，對她還挺尊重。

但是父母也需要了解一些常識，比如孩子的人格發展是不成熟的，他們的人格狀態並不穩定，會隨著環境、情緒、物件等等因素的改變而改變。

因此，我建議父母不要急著給孩子貼標籤，更不要強迫孩子變成什麼樣，因為越是強調孩子不要怎麼樣，越可能讓孩子變成那樣。

那麼父母要怎麼面對孩子內向、自卑的問題呢？

從心理學的不同角度而言可以有不同的做法，大致有兩種角度：

1.瞭解孩子“內戰、自卑”的具體表現，越具體越好。

比如在什麼樣的環境下，發生了什麼事，孩子的行為反應是怎樣的，情緒狀態是怎樣的，他對自己行為表現的評價是怎樣的，他希望透過這樣的行為反應獲得什麼等。

2.瞭解孩子表現出這樣狀態的原因。

這是需要父母從自身的角度來考慮的問題，即你們的教育方式如何，與孩子的關係如何，夫妻關係如何，家庭甚至家族的氛圍是怎樣的等。

不管從哪個角度來了解，都要記住一個前提，孩子是發展中的人，不要輕易貼標籤來認識他們。

孩子內向，自卑，該怎麼讓他轉變？對於這個問題，我來說說自己的幾點看法。我想許多事情，都要對症下藥，看孩子內向，自卑是什麼原因造成的，然後在想解決的辦法。

孩子內向自卑有很多原因，有一種特別明顯，就是家長對孩子產生高壓政策。有的家長望子成龍心切，每時每刻都要提醒孩子說他現在還一無是處，必須要加倍努力。只要一發現孩子有所鬆懈，動輒打罵，言語尖刻。有的孩子受不了這樣的氛圍，不僅不學好，還產生逆反心理，有的甚至自暴自棄，還很厭世。有兩夫妻，性格非常強勢，對他們孩子管教非常嚴苛。這樣導致的結果是，孩子的自尊心受到了前所未有的摧殘削弱。本來是一個男孩，但卻久而久之，完全變成了一個女人的性格。他說話腔調，舉止動作，都與女孩接近。許多人搞不明白他怎麼弄成了這樣。有的說，他小的時候和女孩子相處時間多了造成的。我想還有一個原因是他父母對他太打壓了。像這樣的小孩子，家長應該反省一下，一味的囚籠政策，對孩子身心健康發展是極其不利的。要寬嚴有度，不然都是物極必反。許多的中國父母都有這個毛病，自己小時候不努力，自己有了孩子以後，反把希望寄託在孩子身上，細細品起來還是不公平自私的。

造成孩子自卑的原因很多，有家境原因，有他認為是自身的缺陷，留守兒童也有產生自卑的，還有一種是家裡居住的地方很偏僻，兒時很少童伴與他玩耍，所以他性格就容易變得孤僻，同時自卑也形成了。造成自卑的原因非常多，這裡就不一一論述了。現在說說已經自卑的孩子怎樣才能讓孩子得以改變呢？本人認為有幾點必須做到。

一是家庭有要對他們寬容一些，要不失時機的給予他們適當的鼓勵，而不是一味的苛責。其實孩子也是很敏感的，他能從你的一言一行，瞭解到你對她的態度。實際上，很多家長都不在意這個事情，他們宣洩自己情緒的時候，同時也無形傷害到了孩子，他們往往無辜中槍。曾經有個小孩子，生下來左耳有點缺陷。但她的家長，非常會教育孩子，對於孩子這個事情，他們都裝得一點不在乎，就好像完全沒有這樣遺憾的事，照常對孩子疼愛有加，一點看不出嫌棄的樣子來。所以她的孩子很Sunny，和童年孩子一樣的調皮，看不出有什麼心理陰影。當然她父母做得非常棒，因為最親近的人不愛護她，更不用去苛責別人。

多花一點時間陪伴孩子，最好和他一起多參加一些社會活動。現在的生活都是快節奏，一般父母的時間都很緊，要他們多花一點時間陪伴孩子，確實是很奢侈需要考驗的事。但暖心的陪伴對於自卑的孩子來說確實是一劑上好的良方。多參加社會活動，能縮短人與人之間的距離，讓孩子消除恐懼感。這不僅能讓孩子放開眼界，增加見識，還能讓孩子找到一種歸屬感，覺得他也是他們中的一員。在交流之中，他會發現自己的優點。記得小時候，我們有個同學，他學習一點不好，不招老師喜歡，一天沒少批評。但他手藝非常好，他會做風車，做水車，用茅草杆做手槍，做得又快又好。我們都喜歡和他玩，內心對他崇拜得不得了。老師也搞不懂，一個學習都是經常零蛋的孩子，為什麼還有那麼大的魅力。

最後本人覺得，還需要社會的包容。光是在家裡被愛護還是遠遠不夠的，一個包容的社會對孩子的健康成長非常必要。如果到處充塞著歧視和偏見，狹隘，那對於有自卑傾向的孩子無異於雪上加霜。美國有個展示才藝的平臺，只要有獨門絕技，都可以登臺表演。其間就看到許多小孩上臺亮相。透過小孩的言行舉止，我發覺美國的小孩非常活潑，很Sunny。自卑壓抑的孩子很難一見。我想這是和他們的思想教育環境有關。

孩子從一出生就是一張純淨無暇的白紙，然後慢慢被填上各種色彩，成為了現在的樣子。孩子內向、自卑，家庭和環境因素功不可沒。要讓孩子改變現有狀態，成為一個自信，有活力的人，我覺得可以從以下幾個方面著手。

孩子怎麼會變得內向，更是自卑了。父母平時有對孩子進行暴力教育嗎？父母之間關係是否溫和，家庭環境是否溫馨？又是否孩子經歷過什麼事或者受過什麼影響？又或者是對他保護過度，使得他什麼都不敢碰？與小朋友相處怎樣？？等等這些造成孩子內向、自卑的情況，請馬上查詢原因並改正。

父母可以經常和孩子一起玩親子游戲，多互動。讓孩子幫忙做家務，比如一起收拾房間，打掃衛生，讓他參與其中，感受到自己也是有用的，就會產生成就感，享受到有趣和快樂。孩子做錯事時，不要隨意說孩子的不是，他的心靈很脆弱，要有意識地保護，可以換個方法，委婉地提出一些改進意見。

孩子做對了事，比如把桌子收拾乾淨了，誇誇他，“寶寶，媽媽愛死你了，你幫媽媽把桌子擦的那麼幹淨，真棒！”做什麼事也可以讓他幫忙提一下意見，做個參考唄。讓他在心裡認為，自己也是很棒的！

多帶他與小朋友玩玩，小孩之間會有很多吸引力，融入其中，樂趣無窮。也可以多帶他去公園等人多的地方玩，讓別人可以逗逗他，慢慢地與人相處就會變得大膽而自信了。不要隨便地拿別人孩子和他比哦，更不要隨時掛在嘴上。可以經常性的與他談心，瞭解他的想法，知道他想要的。家庭裡多交流溝通，生活也會變得更溫馨快樂。

總之，想要孩子變得自信、活撥，需要父母以身作則，多多引導孩子，讓他感受到自己也很重要，慢慢的他就會成為你希望的樣子。

原本愛說愛笑的孩子變的越來越沉默的時候，作為家長，你都用過哪些方法讓孩子開口說話呢？

1、孩子遭遇到一些突發的變故；

2、父母不經常陪伴孩子，經常讓孩子獨自一個人在家；

3、父母喜歡批評孩子，孩子犯一點點錯就開始教訓他，當孩子做對的時候，不會表揚，忽略孩子的優點；

4、父母對自己說過的話不遵守，比如答應週末帶孩子去玩，總是忘了或者到週末就忙別的事去了；

1、和孩子溝通的時候保持平等與尊重，保持心平氣和，像對待朋友一樣；

2、接納孩子的情緒，當孩子不開心的時候，要讓孩子知道，父母永遠是他們最堅實的後盾，會永遠包容他們，在父母面前可以大笑也可以大哭；

3、當孩子犯錯時，不要一味指責，就事論事，和孩子一起尋找正確的處理方式；

4、讓孩子有自主選擇權，給予一定的空間；

1、如果無法和孩子建立正常的溝通，可以先透過孩子的同學或老師瞭解孩子近期的狀態，是否遇到什麼困難，然後透過相應的事件和孩子建立溝通；

2、嘗試和孩子聊一些他的興趣愛好，不聊學習，或者聊一些家常話；

3、保持足夠的耐心，對孩子多些陪伴，當孩子實在不願意說話的時候，也別太過強求；

4、主動與孩子溝通，表明自己孩子無論有什麼事父母都能夠包容和理解；

5、如果孩子始終不和你溝通和交流，家長可能需要尋求專業的心理諮詢，幫助解決這些問題。