校長有每月一千的津貼，加上學校平均績效工資，應該是普通教師的兩倍不止。請問，就工作量和辛苦程度而言，普通教師應該多拿才對，事實上中小學校長就是高人一等

術業有專攻。校長大多是溜鬚拍馬之輩，不會教學之徒，無教學實績之鳥，他們往往專攻心術，專攻升遷之道，專攻謀利之策。真正埋頭苦幹的，真正為學生著想的，真正有教學有實績的，往往無話語權，怎麼可能…

校長應該把自己的績效工資平均分給所有老師，作為教師辛勤工作的獎勵。為什麼要這樣說呢？因為學校真正的賬目哪個老師見過？不多說了，你們懂的！

應由學校教職員工評議推薦，教育主管單位考查，根據德、能、勤、績定奪。學校管理得好，無可厚誹，不然，誰個去校長？一個好校長，不但要管理有水平，還要有道德與學識，不會去為績效與教師爭高低。

千里馬常有，而伯樂不常有。

如今的校長並不象老師們想象的那樣好當，猶如“風箱裡的老鼠一一兩頭受氣”，責任重大，出了問題兜著走。組織上對校長的管理也是嚴格的，不會讓其為所欲為，除領取“校長津貼”外，一般另外只能領取老師的平均績效工資，當然也要經過主管部門的考核，包括老師對其工作的民主測評和工作實績考核，經考核合格，批准後才可領取。

校長應該只拿他自己的那份。大家回顧一下績效工資下撥特點，它是按學校的教師每個人職稱級別卒個下撥下來的，大家想想對不對？不是籠統的一個數額。而且相應的還有百分之十五的優秀名額，也就是說如果教師在年終考核時達到合格，就可以拿回自己的績效工資全額。如果考核優秀又在全額的基礎上又有一部分獎金。充分體現了績效工資的特點。至於考核不合格，在學校基本沒有。大家想一想是不是這麼回事。（績效工資的發放國家有沒有具體檔案？）各地的發放方法都是各地教育局自己琢磨出來的分發方法，利益最大化自然是領導，然後依次瓜分，等到普通教師這一塊，乾的最好也拿不回國家下撥自己那份績效工資，合理嗎？是國家發績效工資的初衷嗎？為什麼其它單位績效工資職工能得到自己部分，而中小學教師得不到。

我們學校的績效考核方案：校長的績效全額劃歸校長。剩餘教職工績效之和里扣減班主任津貼，扣減補課費，扣減畢業班獎金，最後才是教師的績效劃分三六九等。

校長理應得學校骨幹教師的績效工資，大高了，大多數教師有怨氣，影響工作積極性。如果少於平均績效工資，情理上說不過去，也體現不出校長的價值。如果校長得三倍兩倍的工資，太不合理了。

校長在教師會上講：“中心校說了，上學期的獎勵性績效工資馬上就來，具體考核分配，我們到時候再說吧！”

既然說“到時候再說吧”，至於校長能有多少績效工資，我們這裡還要說嗎？

是的，對於就要考核分配的獎勵性績效工資，我們無須說什麼，因為沒有進行，也沒有結果，似乎沒有必要說。

因此，我們就看看上一次這個學校的這種工資分配的情況吧：

圖中黃色橢圓裡的就是這個學校校長在學校裡考核之後分配的獎勵性績效工資。

如果仔細看一看，就會發現，他的最少，只有4200多元，這個學校其他所有的教師都比他高。

不過，校長還有一塊由中心校統一經過考核、按照校長的工作成績分配、和學校裡的一起發放、相當於所有教師獎勵性績效工資40%的工資。據某些校長透露，他們這一塊分三個等級，最高就是3000元左右，最低1000多元。

那麼，如果這個校長在中心校得到最低等級的1000元，加上學校裡分配的，合計5200多元，總起來看，校長的獎勵性績效工資是最高的。

其實，我認為，校長的責任最大，如果工作量也最大，操的心也最多……這樣的校長的獎勵性績效工資就應該是最多的。

教師和校長績效考核依據的方案應該不同：我們這裡是分開的，教師由各學校考核方案考核，分優秀良好合格不合格發放獎金；校長由上級行政部門根據學校工作情況和教師對校長的測評綜合考核，也是分優秀良好合格不合格發放獎金的。一般地，是教師獎金的1.3倍！本來教師和校長就是不一樣的專業，怎麼可以混在一起考核？