1、生物科學素養也被國家規定為公民科學素養中的組成因素，培養和提高學生的生物科學素養是新課程標準提出的新要求，在新課程標準教育背景下，教師需要更新自身教學觀念，改革傳統的教學方式，在教育中，要做到基礎教育與素質教育齊頭並進，在教育的過程中完成育人。

2、生物學科包括生命觀念，對觀察到的生命現象及相互關係或特性進行解釋後的抽象，是經過實證後的想法或觀點，是能夠理解或解釋相關事件和現象的品格和能力，理性思維，尊重事實和證據，崇尚嚴謹和務實的求知態度，運用科學的思維方法認識事物、解決實際問題的思維習慣和思維能力。

一、激發學生學習生物學的興趣，是提高學生生物學素養的前提。

二、以豐富的生物學知識，培養學生的生命科學意識。

三、利用生物科學發現史，培養學生科學研究方法。

四、透過實驗課提高學生生物學素養。 在生物學科的日常教學中，應把培養和提高學生的科學素養落到實處，抓住一切有利時機，激發學生學習生物學的興趣，不斷充實學生的生物學知識，掌握科學的思維方法，樹立學生的科學意識，從而促進他們的科學素養的形成、發展和提高。