1.求異型

這是在同一來源中產生各種各樣的為數眾多的輸出的分析性的思維形式，而教師可以引導學生從不同的方面探索問題的多種答案。如16—10，可以啟發學生用不同的敘述方式表述這道算式。如①16 減去10 等於幾？②16減去10 還剩多少？③16 與10 的差是多少？④10 與什麼數的和是16？⑤16比10 多多少？⑥10 比16 少多少？⑦16 減去什麼數等於10？⑧10 加上什麼數等於16？這樣，既使學生透徹理解了數量關係，又訓練了口頭表達能力，更重要的是鍛鍊了學生的思維能力。其它如“一題多解”、“一題多變”等就不贅述了。

二年級數學：10套思維訓練彙總，題型靈活，難度較大，學霸都在練！

數學是一門連貫性很強的學科，只要是一個章節的知識掌握得不牢固，就會影響下一個階段的學習，只要知識銜接不到位，積累的問題多了，成績自然就下滑了。這種現象在三年級之後表達的尤為明顯

所以，同學們在學習數學的過程中，不僅要牢牢掌握書本上的重點內容，還應該培養孩子的思維方式，因為在低年級階段，學習的知識都比較簡單，而到了高年級，更注重學生的思維方式，如果不注意銜接，孩子到了高年級自然就跟不上了。