你好，對於開學，我相信作為家長是又擔心又開心，像網上說的:神獸終於出籠了，開心是因為孩子終於可以去學校進行教育了，在家熬了幾個月，終於等到了這一天。

擔心是因為現在的疫情還沒結束，國外的疫情還在劇增，國內也還有點浮動，不過對於家長和老師來說，一定要控制好這個密度和接觸性的問題，儘量少扎堆，該上課上課，該放學放學，一定得做好有序的出入教室和學校大門，勤洗手，講衛生做好防護。

相信大家都用心給孩子做好監督的情況下一定會順利攻克難關的，當然這也需要孩子們的配合

你問的這個問題思想很矛盾。首先是期盼孩子們早一天開學，同時多數孩子的家長又害怕開學。因為現在的疫情還遠遠沒有結束，特別是無症狀病毒的出現，更加據了人們心裡的恐慌，一旦學校開課上學發生了疫情傳染，那就會造成不可想象的嚴重後果。但是如近期開不了課，那又會對學生和家長從思想上造成嚴重的負擔。

特別是低齡兒童近期我就親眼看到我們小區有五六個七八歲的小女孩在一塊玩，看對方囗罩好看就拿過來自己戴在嘴上，說也讓她媽媽給她買這樣的口罩。可怕，這是多麼危險的舉動呀！所以說現在開學與不開學都存在這很多的利弊！

還是一句話:大家齊心協力，在黨中央和各級領導政府正確領導和指揮下，萬眾一心，齊心協力，早一天戰勝疫情，保持住祖國這片藍天和故土。

關於開學，如果一定要發病為零再復課是不現實的，短時間也難以達到。另外，學生的個人習慣很重要，平常下課後不要聚會，注意個人衛生，學生家長也要注意防護。

鍾南山院士認為，復課核心是學生的聚集，意味著近距離接觸。有兩點非常重要：

第一是學生有沒有被感染，凡是被感染，不能復課；我們確實有不少留學生，也確實有留學生被感染，而且還感染了密切接觸者。復課的前提是，上課的學生應該是沒有感染，或者被感染後多次核酸檢測是陰性、抗體強陽性不會再被感染。

第二，我們需要注意距離，是不是還要這麼密集？有些學校條件比較差，注意把學生拉開適當的距離。只要這樣，我覺得可以復課。

鍾南山迴應：“關於復學，我個人的看法，一是看本地，本地區發病減少到很少了，我們快做到了；第二個看外來輸入控制的情況，假如外來輸入基本上控制的也不錯的話，我覺得應該復學了。具體時間不好說，我覺得應該不太長了，比如說四月底左右的時間。不能永遠不開學，這個病是不可能剷除得一乾二淨的，沒有造成大規模的爆發，就行了。”

所以我們按著國家方針政策走，開學後，也要做好個人防護，教育孩子戴口罩，勤洗手，保持距離。

不開學的日子簡直就是“雞飛狗跳”，昨天一個朋友發了兒子在家裡的日常，做什麼事都是三分鐘熱度，無時無刻都想幹點什麼剛坐下又起來，一分鐘都坐不住，媽媽說他都快被兒子整崩潰了。

透過鏡頭我們能感受到孩子對於活動和自由的嚮往，快三個月的時間，很多大人都呆不住了，冒著生命危險都要去呼吸下新鮮空氣，更別說孩子了，孩子體內的“洪荒之力”也是急需要釋放的，但是因為小區受疫情影響還在半封閉狀態，所以孩子只能待在家裡，繼續折騰父母。

相比這個孩子，馬上要開學的孩子就顯得幸福很多，可以去學校和同伴在一起，可以聊天交流，一起學習，一起玩耍，過上本就屬於孩子們的校園生活。

但是目前全球疫情還沒有迎來轉折點，每天還有數以萬計的人感染新冠肺炎，就像西安近期一直都是0輸入和0感染，但是昨天突然說輸入16例，雖然隔離了起來，但還是會讓人感受到疫情離大家的生活又近了，不得不讓人放下的一顆心又懸了起來。

這個時候如果開學，作為媽媽，真的會擔心孩子的身體健康，因為每個孩子背後都有一個家庭，每個家庭都會有家庭成員，而這些家庭成員每天上班工作又會接觸更多的人，在這樣成幾何倍數放大的人物鏈條裡，如何保證每一個環節的安全和不被感染，這個問題存在很大的挑戰，所以說不擔心是假的。

但同時我們又相信，如果學校可以做到防微杜漸，引導每個家庭做好防護和消毒，做好孩子的防疫工作。

入學經過層層篩查，杜絕一切可能的感染源

學校內帶好口罩，保持距離，做好防護

老師、孩子們勤洗手，學校各處做好定時消毒

病毒沒有了可以藏身的地方，那麼孩子們自然也就安全了

如果是這樣，那也完全放心讓孩子們去學校，大家覺得呢？

我要說的開學，指的是幼兒園的開學。

疫情期間，封城、居家、圈養，無縫親子互動，會讓孩子和家長有如下變化:

1.作息無規律、飲食無規律，外賣食品、三高食品充斥三餐，體重飆升，睡眠無制，健康堪憂。

每天缺少戶外活動時間，大動作的發展、心肺功能的提升、敏感的感知能力、平衡感等身體機能的發展都會受阻。

2、成人專注於手機，孩子被忽略。而越是被忽略越想透過搞點事情引起家長注意，家長雖然被吸引，但是充滿了抱怨、嫌棄的家長迴應，反而讓孩子的自尊倍受打擊。索性，就不再努力喚醒父母對自己的關注。因為，孩子經過幾輪呼喚、求索，都沒被迴應，所以，在他心裡會對自己有這樣的評價:"我是不值得被愛的，媽媽更愛手機而不是我。"自尊水平下降，讓孩子不再敢於主動靠近自己喜歡的事物和人。不再期望遇到困難能夠得到別人的幫助。

3、孩子沒有同伴的陪伴，缺乏同伴真實的互動，成為被別人照顧的人。沒有被夥伴真實地需要，會感到孤獨、無聊。儘管生活被周到地關照，但愛別人，關照別人也是每個人本能的需求。被別人真實地需要而具有價值感，在接受成人的關照中，是很難被體驗過的。

4、家長開啟了24小時陪娃模式。

以前每天上幼兒園，除了睡覺時間，最多能和孩子在一起3－4個小時。沒喜歡夠就睡覺了，上幼兒園了。所以，疫情前，家長會更關注孩子的優點，心心念念地享受親子時光。

而疫情開始，從沒這麼膩歪在一起，每天24小時不分離。開始媽媽很高興，過了2個月，所謂的缺點毛病每天在成人面前過電影，成人急躁、指責、高度控制，充斥了孩子的心靈。孩子的安全感被嚴重破壞。他們向外探索世界的慾望因擔憂被批評、指責而壓抑下來。心智的，就是在探索中體驗、反思實現的。這才是親子關係被破壞帶給孩子向外生長的最大的打擊。整個孩子變得被動、木訥。

如果5月解禁可以入園，是否選擇送孩子呢？

1.透過武漢封城到現在，能真切地看到國家對疫情控制的高度的決心和最誠摯地付出。幼兒作為弱勢群體，是能被國家嚴密保護的。如果國家決定解禁，一定是做過嚴密的考察和防控部署的。在這種情況下，選擇入園並不魯莽。

2.如果能保證像幼兒園一樣有規律地生活、提供豐富的玩具帶來的資訊刺激、擁有與小夥伴活躍的互動，提供豐富的營養配餐，有嚴格專業監督的親子互動，在家裡暫緩入園，也是合理的選擇。

如果在家裡不能提供以上的環境給孩子，還是建議家長送孩子入園。讓孩子回到孩子中間，回到以他們為中心設計的空間裡、任務中，才是對孩子最體貼的愛。

早點開學吧，在手機上學，學不好的，學習沒學好，有可能把孩子們的眼睛累近視。另外家長也不能每時每刻都盯著孩子們學習，抽空摸縫會玩遊戲，刷短影片。真是很難管，只能盼望早早開學了。我的孩子們就這樣，氣死你沒辦法呀！

很高聲興回答這個問題。

還是希望早點開學的，因為小寶還小，不好約束。

大寶上網課，在家學不安頓呀。現在每天把我和小寶在一個房間裡，大寶在外面上課，但經常這樣，小寶也不願意在屋裡了，偶爾也下去玩，但是有時候天氣也不允許。

離放暑假沒有幾個月了，再不開學啥時候開呀？在保證健康的前提下，還是希望早點開學，孩子們呆在家裡，學習的質量不如在學校裡面，不能給他們一個安靜的學習環境，不能跟老師面對面，孩子的自我約束能力還是不行的，所以希望早點開學。

親子之間矛盾是難免的，我已經慢慢適應，只要環境健康允許的前提下，希望早點開學。

隨著高三和初三的開學，其他年級學生的開學也相繼到來。“神獸要出籠”，既是學生、家長的渴望，同時也是老師所期盼的。但是，生命畢竟是第一位的，所有的開學都必須建立在安全之上。據疫情防控專家說，目前有冠狀病毒健康攜帶者，也就是說還有感染的可能，所以防控疫情的感染仍是工作之重，不可掉以輕心。學校必須充分做好開學的準備工作。

作為老師，開學後一定要做好防控工作。對學生進行防控知識的教育，認真做好消毒及防護，對學生每天進校出校體溫測量，建立完整的學生健康檔案。在做好安全的同時，對假期間網上授課進行必要的複習，對因疫情而落下的學生進行必要的輔導。決不能因趕時間趕課程造成學生二次落下。

作為學生，開學後決不要因假期“憋壞了”而自由過渡，同學之間不要熱情擁抱，不要扎堆交談，如發現有不適現象要及時報告。在學校，要改掉因長期看電視看手機而造成的對電子產品的依賴，加強自控能力的培養。放下手機，踏踏實實把落下的功課補過來。

作為家長，不要因孩子去了學校就萬事大吉了。首先還要繼續關注孩子的健康，每天早晚兩次測量體溫，發現問題要及時和學校聯絡。要及時檢查孩子在校的學習情況，做好家庭教育，配合學校的教育。

你對於開學有什麼想要說的嗎？

今年疫情延緩了開學時間。隨著國家宣告全國疫情防控已經取得階段性勝利。各地對開學時間開始醞釀，社會廣泛關注。特別是學生家長都很著急，盼望儘快開學。但又很擔心，唯恐孩子集中起來疫情防控難度增大，一旦出現感染者需隔離的人數較多，會出現一些很難把控的問題。面對這樣的矛盾心理，我以為應該有針對性地做好下面幾點。

1、要相信教育部門和學校，會依據疫情防控的形勢適時做出開學安排。在沒有把握的情況下還是不能盲目開學。分割槽域考慮開學也必須建立在充分調查論證的基礎上，確實能夠開學就開，不能開也決不勉強。一天不開學，家長就要多操一天心，這一點著急不得，困難再大也要堅持。疫情給我們的教訓太深刻了，一定要有防範於未然的意識。

2、今年的假期因疫情確實很長。在學生身上反映猶為明顯的是學習成績下降，貪玩貪睡，作息時間不規律。致使家長頭疼。還有些家庭，孩子父母上班，爺爺奶奶不會輔導，孩子離開父母無人能管住。這些都需要學校要與家長互動，學校繼續挖掘潛力，提升網課質量。家長也要多動腦筋。有的家長作出四定，即定作息時間，，定完成作業時間，定玩耍時間，定晨讀背誦時間，父母誰有時間誰督促檢查，還能收到好的效果。

3、疫情防控措施的落實不能有絲毫的動搖。現在由於防控形勢的好轉，加上有的家長有鬆勁情緒，對孩子灌輸教育不夠，致使一些學生姓娃出門不帶口罩，毫無顧忌的扎堆玩這玩那，看了令人十分拍心。我們要推心置腹地勸那些粗心大意的家長，不要嫌麻煩，多一份防範就多一份安全，一定不能有任何僥倖心理。落實疫情防控措施實際上是在為開學做前期準備工作，二者的關係還用再說嗎？

4、建議社群、物業管理公司要主動關注在疫情期間學生的管理教育。發現娃娃有不良行為或不尊守疫情防控規定的，要給予教育糾正並及時返饋給家長。形成全社會幫助管理、愛護教育孩子的良好氛圍。經過多方協調配合，卓有成效的工作，要確保學生在開學入校前不出任何問題。必須明確這一努力目標，無論是家長、學校還是社會有關方面都要為此而盡最大的努力。

關於開學，其實還是挺矛盾的！不開學呢，我們家長上班沒空在家陪他，每天不是送爺爺奶奶家就是送外公外婆家，晚上下班還得去接回來，這孩子還不願意在外面睡覺，著實讓人頭疼吶！撇開別的不說大人辛苦，其實小孩也挺辛苦的。我家呢，上幼兒園大班還算慶幸，至少不用上網課，不用寫作業的，這點我少煩一點，他也少捱罵。平時晚上接完他，順便吃飯晚飯到家也挺遲的，之前上學學的內容，基本上都忘的差不多了，我也只能週末在家給他練習練習了，希望之後上學能跟上。我不在別指望他能聽老人的學習。不管到那邊老人身邊，總是能找到小夥伴玩，基本上是上午玩一趟下午玩一趟，其餘時間看看電視看看手機。每當這樣就想著早點開學吧，至少有老師可以管，在學校會守規矩一點，還有小朋友一起玩。另一方面呢，現在疫情還沒有徹底的結束，小朋友開學的話要帶口罩。天越來越熱，大人口罩都戴不住了，別說孩子了。而且疫情現在這樣，也讓人挺擔心的。出於各方面的考慮，別的年級我不說，像我家這種上幼兒園的，我覺得還是等疫情結束之後去上學會更放心一點。當然如果老師通知可以去上課了，我覺得是時候了也會送去上學的。