教育越來越不簡單，不僅要教好孩子，還有服務好家長的無理要求。

最好的辦法就是把這些家長召集來，讓他們自己先總商量……不過，如果搞不好，在學校打起來，算不算學校的責任？

總的一句話，目前我沒有好方法。

首先，在家長會上向家長們介紹自己的教學和教育特點，讓他們瞭解你，支援你，態度誠懇，講話要有條理，語言精煉，這些很重要。家長們認可你了以後，會支援你的工作。

然後，你在教學上一定要有自己獨到的地方，家長對水平高的老師是會發自內心的尊重的。在教育孩子時更多的是民主，以理服人，對道德品質方面的問題可以抓住不放鬆，嚴而不厲。對學生淘氣，散漫等習慣差的問題可以給予改正的餘地，期待的時間可以長一點，寬而不溺。

最後設身處地地為家長、學生考慮，不要把請家長變成常態工作，儘量自己處理學生的問題，需要家長配合時再請，這樣家長既不會反感也會重視。

和家長溝通之前要打個稿子，避免信口開河。不要一次數落孩子一大堆缺點，抓一個關鍵問題談，還要給家長一定的建議，我們的目的不是懲罰孩子，而是幫助他改正錯誤或不足。同時也要發現孩子的閃光點，加以表揚。

記住，家長不是垃圾桶，你想怎麼說就怎麼說，這樣的話你的幫手（家長）就會變成你的對手。

最後告訴所有老師，不要讓孩子帶委屈回家，無論你怎麼嚴厲的批評他，最後一定讓他心服口服的走。如果他帶著一肚子氣，半肚子委屈回家，那麼，倒黴的就是老師了。

無語，現在的家長，生活中沒別的事，就只有那個孩子，有點小事就得告老師，總是要求老師怎麼著怎麼著，反而對老師的要求頗有微詞，現在大形勢也不利於老師使勁管孩子，管多了，他說你體罰，管少了，學校還要成績，老師這個職業還真是尷尬！有本事還是不要做老師！

首先肯定你對家校合作教育困境的觀察力。我的體會是：班主任要在班級建設中充分發揮家校合作教育的作用。一是要和家長做朋友。這是做好家校合作教育的前提和基礎。比如學生有了錯誤，請家長到學校來，這時學生是教育物件，但家長不是，家長是客人是朋友，站在共同關心他的孩子成長的角度是能取得家長的支援。二是要加強班級團隊建設，營造良好班風。要充分組織學生參與到優良班風學風的實踐中來，讓每個學生都發揮各自的作用，讓他們成為班級建設、學習生活的主角，而不是觀眾，從中培養師生良好的關係，讓學生反過來促進家長教育。三是要用行動研究的策略持之以恆攻堅克難。行動研究是基於一定的理論或者方案，在實踐中不斷髮現問題解決問題的科學工具。非常適用於教育教學工作。四是用平靜的心態面對兩校合作教育。耐心冷靜不急不躁。五是要利用好學校教育的大環境。利用學校組織的各種教育活動為契機，開展家校合作教育。如社會實踐活動、學生社團活動、家長會，等。六是反思成名師。不斷的學習，提升自己的內在素養，不斷適應時代對教育的要求。

這個問題不應該讓老師回答，應該是家長的問題。老師一般是不請家長的，作為一個老師一般有問題會先慢處理，即讓事情冷卻，老師情緒穩定，學生情緒穩定。如果遇到一些難以處理的事情才會想到請家長，比如學生不配合甚至頂撞老師等，所以和家長溝通，家長要想清楚，只有老師重視你家孩子才會見家長來溝通，否則老師直接處理完，丟一邊不管不顧，到時候毀掉的是孩子的學業和未來。不過少部分家長不理解，老師要先做通家長的工作，然後學生的才好做！所以溝通很重要。

中小學班主任與某些家長溝通會鬱悶是常有的，我感覺老師不但對學生了解，對家長也要了解，有的家長對孩子很觀注是好事，這些家長願與老師溝通，通常班主任對這些孩子會多一些關注。有的與老師聯絡的少，學生成績中等，這些家長容易接受老師建議好溝通，但這些學生班主任關注的少。有的家長眼裡只有自己孩子，要求多，老師最不願與之打交道，與之溝通一要有原則，二要客觀不要輕易下定論，三要有耐心，不要怕其胡攪蠻纏，要講原則，有理有據，用好拖字決扣嚇字決。再有是學生送到學校家長就不管了，打電話不接，人叫不來，這一般是家庭有問題的，最麻煩，只能保學生不出事，及時上報學校知曉。總之班主任要有愛心，不怕麻煩，多關注學生和家長，能建個家長群最好，方便溝通和觀查家長情況，現在社會忙，能不把家長叫學校就別叫了。