我兒子就是5歲8個月開始上小學一年級的，12月下旬出生的孩子。第一學期，當時幼兒園沒有退，隨時準備不行的話，回幼兒園去。

第一學期，學拼音，他的同學都是上過學前班的，他是幼兒園直接來的，那個拼音學的，可以說是一塌糊塗，拼音學完，期中考試後，開家長會，我去的，看到老師，我諮詢老師，“我兒子能跟上不”，老師說可以啊，第六名，我心裡很高興。誰知道家長會上老師一念排名，我兒子是倒數第六名：（，回家和孩子爸爸商量一下，分析分析原因，決定跟著再上一段時間看看。因為爸爸是教語文的，說是拼音沒有學好，隨著以後的識字，會鞏固拼音知識的。5歲多孩子的小心眼裡，也有想法，所謂的人小心大，一聽，不讓回幼兒園了，看著立馬就高興了。你想啊，回幼兒園也沒有認識的小朋友了，他們都去上學前班了。現在的同學成熟人了啊：）。

接下來的識字課，隨著課文的故事性，學起來比學拼音容易多了，就是組詞比較難，畢竟小一歲，詞彙量就少很多。

我兒子是85年底出生的，上面一個姐姐大6歲。姐姐是改革開放剛開始的孩子，國家剛剛興起優生優育，《媽媽必讀》是國家級的一本科學育兒期刊讀物，我們趕上了首發，很時髦，女兒是第一批早教的受益者，也是科學育兒的實驗品。我們失敗了，從小認識了很多字，沒有上學就會自己讀365夜故事，造成了，小學上學老師講的，她提前都會，上課不注意聽講就養成習慣了，當時我們雙職工，又沒有人幫忙帶孩子，回家還有小的要照顧，沒有在孩子的學習上操多少心，整個小學，她年級一直前三名，初中要考的，六個班，第十名入校。隨著女兒在小學的表現（家長會，老師淨告狀，上課不聽講，影響別人，等等）成績再好，老師也不喜歡。兒子我沒有提前教識字。幼兒園回來，帶著各種玩。

一個小插曲。拐回來繼續說兒子，拼音課過去後，學習慢慢進步了，當然，家長也操心監督了，經過半個學期的努力，期末考試，年級三個雙百分的，有他一個。自那以後，年級第一機乎貫穿小學階段。高考應屆進入理想的大學，理想的專業。現在研究生畢業10年了，做自己喜歡的工作，標準的理工男。

孩子學齡前的時候，我們沒有培養他識字這樣的文化知識，故事一直是要講的。主要是動手動腦的能力及興趣愛好我們非常注意發現培養。所以，孩子發展的很好。而且，從小學開始，學習非常主動，自律。他課外書都是按照自己的興趣愛好來讀，很有針對性，所以他初二上物理一點不做難，因為小學時候就把姐姐的初中物理自己看完了，這個我們大人都不知道，無意中發現的。初三上化學，一點不為難。

所以啊，6歲上小學不能算超前，孩子小，正好好聽老師的話，好培養孩子的學習習慣，就是開始兩年，家長要多操心。捋順了，以後就少操很多心。

8月30號前滿6歲可以上小學，如果想孩子成熟點，也可繼續上幼兒園。因為我的孩子是差不多七歲才上小學，大點的孩子上小學思想能力，自理能力都會好些，對於這點，我深有體會

如果可以進入學校的話當然是去學校了。但是孩子晚一點上學的話，孩子的理解能力會比較強，學一些東西會輕鬆一些的。

小孩子滿六週歲就可以上一年級了，如果上一年級成績跟不上的話，家長放學還要督促小孩子讓他們按時完成作業，學會自立。

我家孩子小的時候，我會讓她跟同齡或大幾歲的小朋友在一起玩。這個年齡段孩子的模仿和學習能力都很強，放開手她會長很多見識。

你家孩子滿六週，建議上小學。小學跟幼兒園還是有區別的，小學更側重於學習知識。