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  • 1 # 使用者3302568163023107

    砍柴放牛非常簡單隻要是四肢健全的人都能做,學習是個長期的過程,小學到高中是12年,大學、考研還有若干年,這樣比較肯定是學習累了,但學習是智力投資,這個付出是值得的。

  • 2 # 儒雅小葉子

    放著牛,砍著柴,一局一舉兩得,真的是悠哉悠哉

  • 3 # 五子千平

    說快樂教育坑害和矇蔽普通百姓,有點過激。

    把這句話中的“普通百姓”改成“部分中產家庭”,勉強可以算是事實。

    對那些家裡沒錢又不愛學習的孩子來說,九年義務教育還是以“快樂教育”為主更加實在。

    在中國,以前是沒有“快樂教育”這麼個說法的。

    雖然子曾經曰過:“學而時習之,不亦說乎。”但孩子們的天性還是愛玩,快樂學習那是沒有的事,窮孩子眼巴巴要上學,那是因為小小年紀放牛砍柴太辛苦了。

    家長們對付不好好上學的孩子,就是簡單粗暴地揍一頓,然後揪著耳朵交給老師:“不聽話您儘管打!”

    愛上學,往往都有不得已的理由。我初中住讀,天天偷著去街上玩,直到被幾撥擂肥的大孩子天天追著打,實在沒辦法了才躲在學校里老老實實學習的。

    說實在的,我至今都“感謝”那些整天無所事事地遊蕩在街上的“油子哥”們,要不是他們的嚴密看守,我多半是上不了大學的。

    “可惜”他們在一次又一次的嚴打中,有的被槍斃了,有的坐牢了。

    人在年少時,有人契而不捨地用“打罵”的方式逼迫著學習,多麼幸運!現在爸媽都捨不得打罵孩子了,老師們才不願意打罵學生呢,就連學校門口“擂肥”的大孩子早已改邪歸正,同學間搶個橡皮都叫“校園霸凌”了……

    不吃點苦,怎麼知道讀書樂呢?

    快樂教育理念大概是上世紀八九十年代傳入中國的。

    那時候華人窮,最富有最有出息的華人才有機會出國。看到美國的什麼都是好的,都巴巴地回來講,恨不得全盤照搬到中國來,身體力行到生活中去,一點文化自信都沒有。

    看到歐美國家的孩子,下午三點鐘就放學,踢足球打棒球騎腳踏車玩滑板不亦樂乎,而老師們個個和顏悅色,對每個孩子都能敏銳地發現長處,不停地讚許鼓勵,孩子們個個Sunny帥氣開朗大方,令初出國門的華人豔羨不已。

    這些最早出國的人大都是知識分子,他們以最真誠的用心、最煽動性的筆觸,把他們看到的歐美國家教育現狀推介到國內。

    接納孩子的個性,發現孩子的特長,尊重孩子的隱私,讚美孩子的特點,充實孩子的課外生活,鼓勵孩子發表意見,表揚孩子的每一點進步……

    學校也順應潮流,作出了巨大的改變。作業變少了,放學更早了,考試不搞了,排名不準了,老師變溫柔了,兇巴巴的男老師絕種了……

    出國的人多了,才發現快樂教育並非歐美教育的全部。果然貧窮限制了想象力。

    最早出國的人雖然是中國精英中的精英,但他們都有個突出的特點,就是窮。

    他們公費留學,那點獎學金本來生活就緊巴巴的,還恨不得寄200美金給國內的父母兄弟。所以,帶在身邊的孩子,基本都上免費的公立學校。

    而快樂教育,恰恰是歐美公立學校的顯著特點。

    公立學校招收的是最廣泛的中低收入家庭,他們的孩子成年後大都從事體力勞動和藍領工作,並不需要掌握複雜的微積分和第三宇宙速度,甚至不需要會20以上的加減法,只需要體力好,會按照傻瓜式操作規程做事就行。

    只要有份穩定的工作,實現1棟別墅2臺汽車3個娃4條狗的美國夢並不難。何況,好多藍領工作的收入並不低。在越來越完備的福利制度下,沒有穩定工作的人,生活也不會太差。

    這卻並非歐美教育的全部。

    隨著華人很快富起來,越來越多越來越富的華人移居歐美國家的富裕社群,和歐美的精英階層近距離接觸。他們發現:除了遍佈全國的公立學校外,歐美各國都有龐大而完備的私立教育體系。

    在那兒,孩子們的學習壓力可一點都不比中國的小。他們的升學目標是哈佛耶魯麻省理工、牛津劍橋帝國理工,競爭激烈程度並不亞於國內考清華北大。

    至於快樂教育,通向的是職高、社群大學,他們中的優秀學生的升學目標多半是學費很低的州立大學。

    快樂教育、應試教育、精英教育並行不悖,相得益彰。

    在歐美日澳新港臺等經濟發達國家和地區,教育體系已明顯分為快樂教育、應試教育和精英教育,三種模式呈金字塔結構。

    日光之下,並無新事。

    龐大的中國教育體系也正在形成、並終將形成這樣的金字塔結構。

    三種模式雖然沒有絕對的分野線,但基本是各行其道,並行不悖。

    不同家庭根據自身情況選擇最適合自己的教育模式,各得其所,相得益彰。

    培養出來的各類人才能夠最大限度地滿足經濟發展的需要,和民眾生活的要求,各安天命,相互依存。

    精英教育針對富裕家庭的孩子,讓他們在充足的資源條件下充分發展個性,旨在培養推動科技創新、教育創新和制度創新的政商精英,成為中國的喬布斯、蓋茨和馬斯克。(當然,廢了也無所謂,他們不會給大家添負擔)

    這些以改變世界為使命的精英,會創造更多的白領崗位,給中產家庭“應試教育”的優勝者、清北985/211一本的畢業生,讓他們在低風險的情況下提高生活水平,為自己未來逆襲(或者新一代逆襲)做準備。

    同時,他們在創業過程中會提供更多的藍領崗位,給社會底層享受了“快樂教育”因而身心更加健康的職高生高職生,讓他們不用特別費勁就能獲得更高收入和尊嚴,成為社會穩定的基石。

    這就是“萬類霜天競自由”,各得其所,相得益彰。庶幾方可長治久安,經濟持續發展,社會和諧穩定,國家強盛可期。

    快樂教育並不坑人,鼓勵別人不顧自身條件盲目跟風才坑人。

    說實在的,我不覺得有什麼邪惡的組織或者個人,吃飽了沒事幹,就巴巴地盯著咱們這小老百姓癟癟的錢袋子和笨笨的熊孩子,憋足了勁就想要坑害矇蔽咱們。

    國家給了我們這麼多選擇,時代給了我們這麼多機遇,大家都是有自由意志的成年人,在對待子女教育問題上多多學習,慎重考慮,因材施教,選擇對孩子最合適的教育,然後——

    對自己的選擇負責任。

    願賭服輸。贏了會所嫩模,輸了下地幹活。責怪別人坑害矇蔽,當笑話講講就算了,別搞得讓孩子相信這鬼話了。否則,那就是你自己坑害矇蔽你自家孩子了。

    畢竟,相比學校教育,父母的言傳身教才是最影響孩子一生的。

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