新課標必修部分對文言文的要求如下：

　　學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史侷限。

　　閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。

　　這兩部分的內容有點矛盾，事實上，前面講的是對內容的把握，後者則是對文言文的言的認識，前面要求較深，實際上已經達到了情感態度與價值觀的高度，而後面則要求很淺，只要求讀懂而已。這樣從語文的性質來看，工具性和人文性並沒有形成有機統一，而是呈現出割裂的態勢。

　　我認為如果照顧到初中已經積累大量的文言文素材的前提，應該以第一方面為基準，適當上調文言文對言的學習的深度，這樣才能真正做到人文性和工具性的統一。