看到這個問題，我腦子裡湧現出一個又一個美好的願景。
作為一個入職不久的老師。
第一年剛入職時，就遇到了十來個“刺頭”，把課堂攪得天翻地覆。家長過於溺愛，班主任管不了，新老師沒法子，學校覺得是老師的問題……面對這一系列的壓力，想想都心有餘悸。新學期，期待能少一些不務正業，整天就知道和社會小混混混一起的學生；期待能少一些挑釁低年級小朋友的學生……希望他們能靜下來好好地多讀點書，少惹事生非。
在現代社會立足的關鍵在於能力，而處於學生時代的學生，培養能力自然就落在了“學習”二字上。希望他們能上進一點，技多不壓身，能學多少算多少。不再是像以前一樣的學生一樣，勸其上進，人家冷不丁來一句“我親爹媽都不管我，我不上進又關你什麼事，反正我又不給你惹事......”覺得家裡的產業夠他們揮霍了，就因此沾沾自喜，滿足於現狀，不再努力。
我期待學生不僅僅滿足於課本知識的學習，更希望他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展。不再侷限於分數，而忽略了其他方面的發展；不再只注重智商，忽略情商培養……
看到這個問題，我腦子裡湧現出一個又一個美好的願景。
作為一個入職不久的老師。
我期待新學期的學生能“乖”一點。第一年剛入職時，就遇到了十來個“刺頭”，把課堂攪得天翻地覆。家長過於溺愛，班主任管不了，新老師沒法子，學校覺得是老師的問題……面對這一系列的壓力，想想都心有餘悸。新學期，期待能少一些不務正業，整天就知道和社會小混混混一起的學生；期待能少一些挑釁低年級小朋友的學生……希望他們能靜下來好好地多讀點書，少惹事生非。
我期待新學期的學生能上進一點。在現代社會立足的關鍵在於能力，而處於學生時代的學生，培養能力自然就落在了“學習”二字上。希望他們能上進一點，技多不壓身，能學多少算多少。不再是像以前一樣的學生一樣，勸其上進，人家冷不丁來一句“我親爹媽都不管我，我不上進又關你什麼事，反正我又不給你惹事......”覺得家裡的產業夠他們揮霍了，就因此沾沾自喜，滿足於現狀，不再努力。
我期待新學期的學生能全面發展。我期待學生不僅僅滿足於課本知識的學習，更希望他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展。不再侷限於分數，而忽略了其他方面的發展；不再只注重智商，忽略情商培養……