多學一些律動或者手指舞，還有學一些兒歌。這樣的話是比較好的。

不會上課的幼師要先了解一節好課也是有標準的，同樣一節課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什麼樣的課才稱得上是一節好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。

（一）從教師方面

1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不囉嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。

2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。

3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時4、課前進行充分地準備。

①把握幼兒的年齡特徵 熟悉教材和教案；

②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分準備教學具；

③充分準備教學具，製作實用的教具。

（二）從幼兒方面

一節好課，離不開幼兒園在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。

（三）從課堂設計方面

一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：、巧妙地進行制止。

1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，併合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。

2、匯入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片匯入、實物或謎語等等與課程有關的匯入方式進行匯入。但時間要把握在2分鐘以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。

3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵，及接受能力。

4、教學過程，各環節聯絡緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。

5、有遊戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助遊戲的形式來實現的教學目標，因此，遊戲一定是為輔助教學內容而準備的，

1 根據幼兒園3-6歲發展指南和幼兒園教材進行多次的備課。

2 多去看看示範課，依樣畫葫蘆。

3 多和其他老師進行交流，進行看課、評課，進行學習。

4平易近人，學會和孩子的相處，普通話很重要。

平時多看看有關幼兒遊戲的書，準備些小貼上，可以讓你的課程更生動，孩子更加喜歡你。