小學教師幸福感首先來自於學生的成長和進步。看著孩子們成長和進步，教師們就能獲得一種滿足、收穫一份感動、收藏一份純真。

這種體驗，本身就是一種幸福，也是隻有教師才會擁有的一種財富。

其次，小學教師幸福感來自於付出與收穫。教育是一項充滿愛的事業。教師對學生充滿愛，學生也會用愛來回報。

教師的幸福感還來自在自身的專業成長。這種專業的成長，不僅是專業知識的成長，應該包括專業精神、專業修養、專業知識和專業技能等方面。

小學老師有很強的幸福感。在小學裡，孩子們剛離開父母獨立生活，有很強的依賴性，老師只要能關心孩子，放下身段和孩子做朋友 ，他們會把你當成自己的媽媽 姐姐 哥哥，有時候孩子的心裡話不和父母說，他會和你溝通，做為老師，能看到孩子在自己的教育下，從一個懵懂兒童變成一個人見人愛的優秀少年，你會感到驕傲，幸福。

其實1-3年級階段對小學生分數不作要求，在備課的時候可以有很多的有趣課程的設計。

小朋友事無鉅細的彙報，家長認真地配合，是基於對老師兩個字的信任。

其實最幸福的時刻就是剛帶一年級的時候，上了幾節課，孩子回去給家長背詩，而且很熱愛背詩，家長很是激動我那個時候|最，有開心的這時候是最幸福的

作為一名小學教師，始終秉持著一顆認真負責的態度工作著，學習著。雖然有時感到身心疲憊，感到厭倦，但面對朝氣蓬勃的孩子，面對社會、家長對教師的殷切希望,努力工作著，越來越感覺到了做一名小學教師的光榮，慢慢體會和感受到做一名小學教師的幸福感。

這份幸福感不是因為進入了一所最好的小學，而是對教師職業和教育教學的深刻理解，在課堂上師生之間的交流中感受到作為一名小學教師的光榮和自豪！在不知不覺中，慢慢感受到了教師這份職業帶給我的快樂和幸福。