教學目標

1.藉助註釋和工具書疏通文章大意，能用自己的話複述文章主要內容，積累文言知識。

2.透過反覆朗讀，合作探究，學習分析文言文作品的方法，理解文中重難點語句。

3. 體會作者在文中表達的對曹劌的愛國之情，卓越的軍事才能的讚美。

教學依據

1.《義務教育語文課程標準（2011）》指出：認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化的智慧，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提升文化品味。

2.本單元為文言文教學，本文敘述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實，表達了作者對曹劌卓越的軍事才能，忠心獻國的愛國之情的讚美之情，教學本文，能夠引導學生學習理解內容，把握主旨，開拓視野，體會情感，提升學生的品德素養。

3.學生雖然具備一定的知識基礎，對文言文也有一定的瞭解，對學習方法也有一定的積累，但對於虛詞，實詞的運用還需要進一步加深，因此設立上述三維目標。

曹劌，一個愛國平民,冒著生命危險向國公進言。他進諫的方法是詢問國公，再根據回答做適當的駁斥，既不駁了國公的面子，又指出了重點。

曹劌的提問，是對於莊公施政方針和行為的詢問，目的是評估莊公有無獲得民眾的支援，前兩問之中，曹劌認為莊公的行為不足以獲得人民或者神靈的庇護，直到第三問，莊公答：“小大之獄，雖不能查，必以情”。曹劌才認為莊公可以獲得民眾的支援。可以看出曹劌對於民心向背的判斷是有一定能力的。並不是說為了向莊公提出建議。如果莊公各方面的作為都無法讓曹劌滿意，他很可能不會參與這場毫無勝算的戰爭了。