個人觀點，對於100米這個專案而言，天賦和努力都很重要，缺一不可。

打個比方，天賦好比一個人的上限。努力是一個人接近或達到上限的途徑。傷仲永的故事，充分說明了光有天賦不努力，最終必泯然眾人。體育運動也一樣。假如你的天賦並非最佳，努力訓練或許不能讓你成為世界第一，卻不留遺憾。但不努力訓練，即使你天賦最佳，卻絕對不能拿到世界冠軍。博爾特天賦異稟，也是透過魔鬼訓練成為超級巨星的。

一個人的天賦（上限）究竟是多少?沒人能斷言。所以，相信自己，努力拼搏吧 ，不敢說奇蹟終會出現，結果往往不會太差。

動力更重要。

如《阿甘正傳》中，主人公阿甘動力充足，目標明確，可以彌補能力不足的缺陷，實現自我的超越。

而《傷仲永》中，方仲永能力超常，而後目標不明確，以至於泯然眾人矣。

因此，動力比目標更重要。

我認為決定孩子學習成敗的因素裡的動力比能力更重要，理由如下：

第一，俗語“勤能補拙”、“功到自然成”、“天才來自勤奮，聰明來自積累”告訴我們，能力是可以後天學習訓練產生的；而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”得堅持，動力是關鍵！在學習上沒有動力或動力不足，就會“一曝十寒”、“三天打魚兩天曬網”，就會在學習上三心二意、避重就輕，甚至誤入歧途！

第二，歐陽修的《賣油翁》告訴我們：“無他，但手熟爾”，孩子的學習也不例外。正如華羅庚給中學生的忠告：“在學習上是沒有捷徑可走的，熟能生巧是關鍵！”要做的熟練，練習量必須上去。沒有學習的動力，哪來高質量的練習量？

第三，學習的動力來自於興趣。“興趣是最好的老師”來自於愛因斯坦的切身體會——當年，剛大學畢業愛因斯坦還是瑞士專利局的一個小職員，每天在辦公室裡工作八小時後，鑽研最感興趣的物理問題，寫出關於光電效應的一個論文，並帶給他多少人終身夢寐以求的諾貝爾獎；當年，做店小二的華羅庚、伽利略，對數學的痴迷都是來自於興趣！因為興趣而痴迷，因為痴迷而樂在其中，因為樂在其中而產生源源不斷的學習動力，進而產生了學科能力，甚至也科研成果，所以動力是關鍵，而能力只是結果！

施一公對生物的興趣是在博士畢業半年之後才開始培養出來的。他告訴我們，只要你堅定信心，興趣一定是可以培養的。換句話說，學習的動力任何人都能找到，不要為自己找藉口！

答案當然是動力更重要！動力是根本，是萬事俱備的基礎，能力只能算是錦上添花的一陣東風，起不到決定性的作用。

為什麼這麼說呢？

1）有了動力，就有了一把做事和學習的利劍，這把利劍能劈向任何地方，就算孩子在書本學習方面能力不足，但可能在其他方面的能力突出，比如體育，因為只要有動力，那麼孩子可以在體育方面取得突破，最終一樣能將孩子帶向成功。

2）如果沒有動力，只有能力，可能孩子能在某個時間節點耍個小聰明，但可能聰明反被聰明誤。我們身邊不缺乏聰明有能力的孩子，卻從來都缺少有持續動力為自己的理想而努力奮鬥的孩子。父母持續給孩子以聰明有能力的心理暗示，可能最終差了孩子。

當然，有家長可能會問，如果孩子在哪方面沒有能力，就不能持續激起TA的動力，因此學習不可能持續優秀。

是的，動力不可能無支撐地永遠擁有！但動力可以創造出來，而能力卻不一定！動力可以讓TA在其有能力的方面做得更加突出。

孩子在某些方面可能沒動力，但只要引導得當，完全可以建立起動力。但能力則不然，有很多能力是與生俱來的，或者在後天經過了很長時間的沉澱而積累出來的，不是一蹴而就可以辦到的。我們常說“選擇比努力更重要”，這句話的意思，從另一個角度解讀，可以理解為能力需要找到最適合它的位置。

總結起來說，動力可培養，能力有天生的成份，動力是一把上方寶劍，所向披靡，能力是一陣春風，沒有它，大地只要有蠢蠢欲動的內動力，一樣能生機勃勃。

如果非要分個孰輕孰重，我認為是動力更重要。但能力也不能忽視，兩者相輔相成，共同推進學習發展。

一個學生，如果他願意去學習，至少說明學習態度端正，並且極有可能在學習方面還學得不錯。相反，學生不願意學習，是誰也救不了的。這就是家長和學生經常說的：“想學的學生怎麼都肯學，不想學的學生，你硬塞給他，他也學不進去啊！“這裡就講到重點了：動力。學習最怕沒動力，沒有動力就意味著你不想學習，不想學習，你還能學好嗎？

動力在學習中有很多種形式，有時候動力是你對學科的興趣；有時候動力是你心中堅守的那份理想；有時候動力也可能是外界施加的壓力。俗話說，適當的壓力就是動力，這話一點沒毛病。

比如我從小就喜歡看課外書，小時候沒充足的資金買課外書，就去書店裡看書。大夏天頂著炎炎烈日，但是進了新華文軒那就是一等一的享受啊，有空調，有座位，還有海量圖書任我選擇。那時候的圖書不像現在，那時候的圖書大多數都沒有塑膠包裝，可以隨便看，只要不弄髒，沒有摺痕就好。正是因為我對閱讀如此感興趣，所以在學習語文這門課的時候，動力滿滿。

另外，外界壓力也是動力。每個人在學習階段都會面臨著升學壓力，面對壓力能怎麼辦呢？要不就是學，要不就不學。高考就是很好的例子，大多數人都是在壓力的驅使下學習的，多虧有動力，才能堅持下去。

動力很重要，但是沒有能力作為保障，在學習這條路上註定是走不遠的。學習剛開始的時候，我們是靠著動力支撐，但是當知識提高了難度後，就需要能力加持了。這種能力就是我們說的學習能力。有的人學習動力倒是滿滿的，但是學習能力太弱了。大家身邊或許遇到過這樣的同學，平時勤奮努力，但是考試的時候總是考得不理想，每天埋頭苦練，但是效果依然不理想。所以，能力也是相當重要的呀，沒有能力就永遠走不遠。但是隻有能力卻不沒有動力也是不行的，老師常說：這個孩子聰明是聰明，但就是不願意學習。那這樣的孩子即使學習能力很強，但是沒有學習動力也是白費。

經過上面的分析，大家應該很清楚動力和能力在學習中佔據著怎樣的地位了吧。動力是你開始學習時必不可少的條件，但是隻有一腔熱血是遠遠不夠的，你還需要有升級打怪的裝備，有和你並肩作戰你的隊友，危難之際還能拉你一把。能力越強，就意味著你能在學習這件事上走得越遠。

學習和工作一樣，不是隻靠某一個因素就能一舉成功。學習是對人綜合素質的考量，只有動力和能力相搭配才能學習不累。

（注：圖源自網路）

在孩子學習過程中，有很多影響因素的存在，其中動力和能力是相輔相成的，也是關鍵性的。如果要說哪個更重要，個人覺得是動力更重要。

大家都知道“勤能補拙”，一個人的能力是可以通過後天的努力培養的，即使能力再差，通過後天堅持不懈的努力，也不會比別人差多少。但是在孩子學習的過程中，動力是關鍵。在學習上沒有動力或動力不足，就會出現“三天打魚兩天曬網”的情況，就會在學習上三心二意、避重就輕，甚至誤入歧途！

做任何一件事，都是想要去做，才能真正的把這件事做好。內驅力是最重要的。而能力，則是做好這件事的手段，如果沒有動力，連開始都無法完成。

汽車的零件，就是影響學習成敗的因素，這些因素非常多，如果逐個組合，汽車是會動，當硬體必須使用汽油或柴油這些燃料。點燃發動機。動力系統就是發動機和燃油；

能力系統就是汽車的功能，主要的功能就是載人，載物，去某個遙遠的地方，可以在半徑範圍100公里的地方直達。

如果給孩子一堆汽車零件，這些零件組合之後，加上汽油，這輛車還是不會動，因為人沒有學會駕駛它的技能，需要駕校培訓，那麼人的學習也是如此，學習這件技能需要在學校裡學會基本的方法，透過考試，不斷的摸索變成時候自己的學習之道。

孩子的學習，成敗的因素主要有：

底層思維能力主要是組塊能力，把問題分類成若干個小的模組，然後逐一解決。底層是思考物體和物體之間的關係，從這個關係中找到它們的共同點，不同點。同時能解決現實中的一些問題，比如馬斯克的第一原理思維，複利思維，二八定律等等這些思維。

一個孩子，最主要的就是要學會自律，在沒有人監督的情況下，保持一個持續學習的狀態，不用別人說，自己就自動自覺的完成作業，學習和思考，自律更多的是抵抗學習之外的誘惑，比如玩遊戲，玩手機，吃好吃的東西，看好精彩的電影這些，不是說不能看，而要把這些慾望變成完成目標之後的獎勵，這樣才能保證自己學習的積極性。

孩子經常感冒，或上課不集中注意力，很可能是身體出了什麼問題，需要找中醫調理，有可能是脾胃問題，也可能是鍛鍊比較少。家長也可以帶著孩子一起訓練，健身，慢跑，騎腳踏車之類的，一方面可以培養親子關係，一方面可以盡情親近大自然。對身體各方面有益。

快樂和痛苦之間，存在一個心理的落差。心理落差越大，動力越強。比如激發孩子為了自己的將來而努力，為了更好的人生努力。最終找到自己的人生使命。

如何保持孩子持續不斷的輸出動力呢，你得給孩子新增動力的燃料，可以是語言方面的雞湯，也可以是心靈上的支援，也是心理輔導疏通ta的思想障礙，也可以是引導他聚焦在學習上，為了前途而努力。

想辦法讓孩子知曉不學習的壞處，學習時吃的苦，遠遠比在社會上吃的任何苦都要小，如果吃不了學習的苦，將來肯定要吃社會的苦。孩子自己會選的，同時讓他明白學習是自己的事情，學習可以增加自己的見聞，增加自己就業的籌碼，未來的路因為學習這件事更加寬廣和選擇權更多。

總的說來，動力和能力這兩種力量都是孩子必不可少的力量。應該保持同樣的一致的方向，形成合力，發揮更大的力量。

能力是可以培養的，但是動力取決於孩子的興趣和結果，所以動力也表現了他學習的過程，由此可見，動力是相對重要的。

孩子學習成敗動力和能力恐怕都很重要，但如果一定要區分哪個更重要，那動力恐怕更重要。對現在的孩子們來說，能力智力基本上沒有太大的差別。但是關鍵就是：是否有動力去學習，只有當孩子有動力去學習，這個能力才有可能被運用被髮揮出來。如果沒有動力這個能力極有可能就被埋沒了。

不止對孩子，對成人也是這樣，我們看到現在有很多本科畢業或者碩士甚至博士畢業的人回家啃老。他們是很有能力的。但是因為他們沒有動力，沒有方向和目標，所以他們的這些能力無法運用，無法化為生產力。

同樣在我的來訪者中，有很多是以前在班級裡學校裡特別優秀，有的在省市獲獎甚至在國際上獲獎，但是突然他們就沒有動力學習了。陷入到深深的抑鬱狀態中，那這個時候他們的能力也沒辦法繼續發揮。

如果這個人有動力，他的能力暫時可能沒有被激發出來，但因為他有動力，他會主動去學習，去提高自己。現在這個社會學習的途徑有很多，只要有動力就能夠找到學習的途徑，去運用和發揮自己的能力。

以上是我個人的觀點，我尊重每一位和我觀點不同的人，以及你們的每一個觀點。

客觀的說這兩個因素都很重要，因為這是一個人獲得成功必須要具備的兩個因素，學習也是如此。如果一定要在這兩個裡面選擇哪個更重要的話，我選擇動力。

為什麼我會選擇動力呢？因為動力可以理解成為人的主觀能動性，這是每個人都可以具備的，是可以透過個人努力去獲得的，也是最容易獲得的，人只要有一個清晰的目標，明確的目的，就可以獲得極大的動力去做好這件事情。

學習也是如此，現在孩子們智商都差不多，從小接受的教育也許稍微有些不同，但是也沒有差太多，尤其在小學階段，但是為什麼學著學著差距就顯現出來了呢？我認為更多的原因就是學習的主動性，也就是學習的動力，主動性強的孩子會主動的去思考，如何學習，如何能學的更好，怎麼能取得更好的成績。而主動性差的學生對於學習壓根就沒有興趣，那麼即便學生再有能力，再聰明，最後也不可能獲得一個好的成績。

很多老師會常說一句話：孩子很聰明，就是不好好學習。這其實就指出了學生的學習的主動性不強，即便有一個聰明的頭腦，也不會取得好的成績。

因此，在學習這件事情上，孩子有非常強的主動性，比其他的能力更重要。

家長們也應該注意到，有的孩子明明很勤奮但是學習成績就是上不去，有的孩子部怎麼用功讀書，也能夠保持一個較好的學習成績。學習需要動力，同時也需要能力，那麼決定孩子學習成敗的因素裡的動力和能力哪個更重要？

一、學習動力決定了孩子的積極性

在學習上，積極性是非常重要的一點，因為如果沒有了積極性，那就意味這孩子對於學習這件事情完全提不起興趣，那就更不要說認真學習了，因此，孩子的學習動力越足夠，那麼在學習上的積極性和抗挫折能力就越強。

有足夠多的學習動力的孩子，在學習上往往會表現出非常強的自我能動性，會主動去學習，遇到學習上的困難也會去戰勝它們。正所謂“笨鳥先飛”，因此，擁有學習動力，在學習的成敗中也具有很重要的決定性。

二、學習能力決定孩子的效率

在於能力上的問題，這就帶著一點點先天性的意味，因為每個孩子在學習上的能力高低是不一樣的，學習能力高的孩子，在知識的理解力和吸收運用效率上會非常的高，學習起來也非常的輕鬆，但如果學習能力差的孩子，那麼在學習上就需要多吃一點苦頭了。

所以，好的學習成就不僅僅是需要刻苦就可以的了，同時還需要孩子有一定的領悟能力和掌握能力，這樣才能夠讓孩子在學習的過程中更好的掌握其中的知識，並且懂得“舉一反三”正確的運用它們，在學習的道路上走得比人更快。

三、動力和能力二者缺一不可

然而，這兩者之間也是一個相互促進的過程，有了學習動力以外，孩子就會投入到學習中去，進而不斷的提升自己的學習能力，而學習能力好會反饋輕鬆有效的學習效果，進而激發孩子的學習動力。在孩子的學習上，這兩者就是相輔相成，相互促進的存在。

四、學習是一個全方位發展的事情

很多家長總是覺得孩子的學習是可以投機取巧的，能夠偷懶不下功夫的，雖然說如果孩子是天才，天生就擁有著出色的智慧和能力，在學習上能夠一點就通，但是，有了天賦並不能說明孩子就能夠在學習上獲得成功。

再天才的孩子，如果沒有教育的啟發和引導，沒有自我動力的驅使，那麼天賦只能被無端消耗，最後成為一個平庸的人。所以，家長們更應該關注好孩子學習的全方位發展，既要穩抓學習的動力，也要培養孩子的學習能力。

重要提示：在孩子的學習上，動力和能力都是非常重要的存在，動力決定了孩子學習的積極性，能力決定了孩子學習的效率，這兩者是一種相輔相成、相互促進的存在，兩者缺一不可，所以家長們在孩子的學習上，動力和能力都是要把握住。

我的觀點可能跟大家不太一樣。我們的生活是多元的，不是單獨由一項能力決定的，一個人擁有的能力維度越多越容易做成一件事情。

回到您的這個問題，學習成敗與動力、能力的關係，動力強可以提升學習的成功率，能力強可以保持學習的成功率，既有動力又有能力，學習必然不會差。如果既沒有動力也沒有能力，那學習成果註定是失敗的。

所以，當面對問題時，建議不要聚焦到某個點上，因為決定事物發展的不是一種因素，而是多種因素共同決定的。比如一個人的身高，會受到遺傳基因、營養條件、體育運動、睡眠時間、心理健康等多種維度影響，所以哪一個方面都不能偏廢，重視的維度越多，長高的可能性越大。

很多道理都是相通的，希望以上的解答能夠幫助到您。

這個問題和“99%的努力和1%的天賦哪個更重要”很像，有動力自然就會努力，而有天賦，能力唾手可得。

對於大多數人而言，說再多都是空的，你只需要知道，你的人生，無需用到那1%的能力，只要你肯努力，就能過的很好了。

天賦是我們沒法決定的，而努力可以。與其一直抱怨自己沒那天賦，羨慕他人出眾的才華，不如踏踏實實，勤勤勉勉，活出自己的精彩。

當初我家小孩在上畫啦啦的課前，我還覺得他能成為一個小梵高呢，上著課才發現，別人家的小孩更猛。但這影響我們努力向前嗎？不影響，也不該影響。