摘　要：建立良好的師生關係能充分發揮教師的主導和學生的主體作用，對於提高課堂的教學效率，乃至整個教育教學效率都是至關重要的。首先要要建立良好的師生關係首先應樹立正確的學生觀和教師觀，要熱愛學生；尊重學生；信任學生。

關鍵詞：學生觀，教師觀

　　一、要正確處理教師與學生之間的關係。

建立良好的師生關係能充分發揮教師的主導和學生的主體作用，對於提高課堂的教學效率，乃至整個教育教學效率都是至關重要的。

　　1、要建立良好的師生關係首先應樹立正確的學生觀和教師觀

　　①所謂學生觀就是教師怎樣看待學生，即教師對學生的基本認識‘生首先是人，雖然還不成熟，是未進入正式成人社會的“邊際人”，但他們有作為人所應該具有的最基本的權利和尊嚴。對於這一點，中國在《憲法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》中有明確、具體的規定。規定中對青少年兒童的權利包括：生存的權利、受教育的權利、受尊重的權利和安全的權利。教師在瞭解以上規定之後，應該給予學生充分的尊重，幫助他們在學校教育中健康成長。

　　　　學生是發展的人。作為發展的人，學生處於發展的過程中，是不成熟，正在成長的人。這意味著學生是在教育過程中發展起來的，是在教師指導下成長起來的。從這層意義上說，教師肩負著學習學生身心發展規律，掌握不同年齡階段學生身心發展特點的任務，在此基礎上，教師才能更好地指導學生形成正確的人生觀和價值觀，培養他們成為積極上進，身心健康的有用之才，並在此過程中，始終堅信每個學生都具有巨大的發展潛能，是能獲得成功的。所以，也可以這樣認為：教師是學生成長過程中最重要的人。

另外，學生是獨特的人。這一觀點有兩個層面。一是每個學生都有自身的獨特性。在教育教學過程中，教師應該注意到每個學生都有其與眾不同的，不能為了某種目的，如考試成績或升學率，將學生簡單地進行整一化。晚清著名教育家龔自珍先生曾在其著作《病梅館記》中沉痛批判教書先生們為了迎合統治階級的口味和需求，遏制學生自然發展的做法。我們今天更應引以為戒，尊重學生的獨特性和個別差異，讓他們自由、自然地發展，把他們培養為具有獨特人格的人。二是學生與成人之間存在著巨大的差異。學生在認知發展和自我意識等各方面都有異於成人。

最後，學生是具有獨立意義的人。每個學生都有自己的頭腦，他們有自己的看法和觀點，教師不能把學生看成是器皿，可以任意在其中注入知識和自己的意志，也不能隨意控制、支配他們。在教學活動中，學生是學習的主體，教: 師不能代替學生學習，只能引導和指導他們學會學習。一味地強制和代替只會使學生喪失學習積極性，甚至產生逆反心理，或變成學習的機器。

做為一名成功的現代教師應該有以下特徵。

飽滿的教學熱情教師對教學擁有飽滿的熱情,能使學習充滿樂趣。教師對教學的熱情能最大限度地激發學生潛能；教師對教學的熱情可以感染他人，使課堂內外充滿活力，有助於建立教師之間、師生之間合作氛圍。

嫻熟的專業知識

教師需密切關注自己專業的發展。不論是剛走上講臺的新教師，還是有著多年教齡的老教師，請跟上您所學專業的趨勢。假如您是幼兒教師，請定購一種幼兒雜誌；假如您是化學教師，請積極主動參加當地大學的相關研討會。

有組織的教學

教師有效組織教學能使學生擁有更多有效學習時間。教師需有一套行之有效的方法處理每天的教學事務，如收集學生的作業，分發學習資料，佈置任務，檢查任務，交流班級資訊等，並形成班級慣例，這樣不僅能保證班級工井然有序，同時為教師和學生贏得充裕的學習和娛樂時間。有活力的教學

　　　成功的教師對教學是投入性的。課堂上，他們不是站在某一個固定的地方，而是活躍於每一個角落。他們積極樹立正確的學生觀和教師觀對於建立良好的師生關係是重要的影響因素。*二、教師以德為本，身正為範。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。

　　2、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。

教師應該如何對待學生

為人師表，對待學生應該像春天般的溫暖。對於一個已經上學的學生來說，一天有8個小時以上是在學校度過的，和老師在一起的時間真的很長，所以老師對於學生來說無比重要，所以老師對待學生真的是要真心實意，耐心，細心。