謝邀。你指的學習習慣差，說得模糊不明確。所以不好作答。有的學習習慣在家長看來是壞習慣，但在孩子看來，未必不好。比如說孩子用的各種教輔書籍和資料到處亂放，很不條理。如果你去整理，他便反對。為什麼呢?因為他放書的原則是方便使用，哪本在哪裡放，他心中有數。估計伸手就能拿到的書，一定會放在椅子附近。這正如偉大的思想家馬克思那樣，他的書房中就是一片混亂，但老人家反對傭人去給他整理，就是怕搗亂了順序，反而耽誤了他那寶貴的時間。

所以，作為家長想要改變孩子的某些學習習慣，首先要與他溝通，確定究竟那些是壞習慣，哪些是偽壞習慣。不要把本來習慣了的好習慣改成了壞習慣，進而影響了他的進步。

就從年年考第一的成績看，他的壞習慣應該很少吧。只是你家長依照自己讀書時養成的某些成見看待孩子的學習了慣，有點兒不順眼吧。

如果你認為的壞習慣並不影響學習，也能考得好成績，那就讓他隨意好了，讓他提現自己的個性，不要培養成千篇一律的模式，個性化很重要，規矩是為取得好成績而定的，個性化培養是優秀人才的基本條件，創造奇蹟的人不是一般人，是“二班”人，只要大方向不錯就可以了。

首先，小學成績頂多可以知道班級的大致排名，你是怎麼統計出次次年級第一的呢？牛娃都有一顆虛化若谷的心。學習習慣差又能拿第一，就傳統理解，還真沒見過這樣的神童，恭喜啊！可以做下王老師分享的一些小升初或分班模擬題，如果仍很輕鬆應對，我想你擔心是多餘的，利用暑假最後幾天，應該有能力攻下初一上冊課程。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！今天談下小學到初中哪些需要轉變。

① 心態上，小學成績再好，也要放棄優越感，重新從零開始。

② 初一是過渡適應期，初中學習內容，課程進度，學習習慣方法與小學有很大不同。首先關注孩子儘快進入初中學習狀態。

→ 初中要求學生具備一定的理解分析和總結能力

→ 初中要求學生學習有一定的計劃性和自覺性，從“要我學” → “我要學”

把第一保持下去吧，加油！

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