這個規定是排名第二位以前的就可以作為一個條件，用來晉升副高職稱。所以，可以獨立的完成課題，也可以幾個人合作，合作就要根據工作業績情況，合理確定位次，要不然就沒有作用。當然了，做課題的初衷不一定的就專為晉升副高職稱而為之。

各地標準不盡相同。課題不是必要條件，只是評聘副高職稱的得分項之一。

首先，課題能評上副高階職稱，一定代表該課題符合副高職稱認可課題的標準。正常情況下，職稱對課題的要求，包括課題級別、課題作者位置、課題專業方向、課題結題證書等等。其中，判斷課題成員排名第幾才能評上副高職稱，除了要看副高職稱評審檔案認可課題作者位置的標準，還要結合課題級別等條件綜合考慮。

其次，職稱評審單位不同，副高階職稱評審條件也有差異。根據常見的副高階職稱認可課題的條件獲知：在課題級別上，副高階職稱認可省部級課題和國家級課題。在課題排名上，課題成員排名前五名在評副高職稱認可範圍之內。若課題成員排名，不考慮課題級別，可以是市廳級課題的前五名，也可以是省部級課題和國家級課題的前五名。因而，我們應該這麼判斷：一般來說，省部級課題和國家級課題排名前五名才能評上副高階職稱。

總之，課題成員排名，我們要根據本單位副高階職稱的條件，來選擇。只有符合自己副高職稱條件的課題，才能確保自己拿到職稱加分，才能增加晉升副高的優勢。若您有需要，可以找我們推薦。

教齡，論文，班主任經歷，個人獲獎情況，普通話，公開課，支教經歷。