你身邊每天堅持看書的那個人，他的知識比真的別人高嗎？我認為每天看書，知識不一定真的比別人高。看書只是獲得描述性知識的途徑之一。

首先，“知識”的基本定義是: 知識是對某人和某事的認識度和熟悉度，如事實（屬於描述性知識）、技能（屬於程式性知識）或物件（屬於熟人知識）。知識可以指對主題的理論和實踐的理解。它可以是隱形的或明確的、正式的或非正式的、也可以是普遍性的或特殊性的。農民種糧，工人操作機器，老師授課，研究員教授做科學研究，文人寫小說詩詞，官員及管理者從事管理等，都具有且需要不同的知識。

其次，知識可以透過許多不同的途徑獲得，如感知、記憶、推理、科學研究、閱讀、教育及實踐等。由此可見，一個人知識的多少並不是只取決於你看的書的多少。實際上，一個人的大部分知識都是從實踐、經歷及觀察中獲得的。

再者，看什麼書選擇什麼書很重要。文學、小說、時事、歷史、學刊、論文、專業文集或書籍等，有些需要記住並理解，特別是專業性的，才能增長知識。有些閱讀只是當消遣，並不一定以增長知識為目的。

很多書三觀不正、歪曲歷史、醜化祖國、美化西方。如果讀者不能理解，就很容易被蠱惑。我認識一個人，每天堅持讀書，通讀了中國史、世界史、美國西方史及不同文明的起源與發展，甚至包括不同宗教文化等，專業知識也很不錯。確實有才，但可惜的是，他對任何人和事全盤否定，一味媚外（實際上對西方真實情況並不瞭解），缺乏正面，只有消極。按理他享受了改革開放的成果，生活上等，值得慶幸，應該感謝國家才對，但還總是怨天怨地。這個例子可以看出，如果讀書，不理解，不加選擇（實際上，每個人多數時間是按自己的三觀和興趣選擇所讀物）或只選擇一些消極的書籍，可能有害。

總之，不一定要求每個人每天讀書，但應該提倡多讀一些與自己工作相關的書籍，業餘時間選擇做自己感興趣的事情。願朋友們生活豐富多彩，享受快樂人生。

未必。看書確實是增加知識蕞好的方式之一，但也不能說每天堅持讀書的人，他的知識就比別人高。

身邊愛讀書的人可以分為兩種，一種是讀書就能輸出的人，看起來他的知識面確實比別人更廣博，不過他在做事的時候就經常懟人，朋友不多。

這位朋友學的是歷史專業，對這方面也特別感興趣，平時經常看書，一到朋友聚會就是他發揮的主場，他旁徵博引，滔滔不絕，大家都覺得他確實懂得很多，只是背地時都不是太喜歡他，吃飯也不太找他。連他的愛人都嫌他太愛說了。

另一位朋友是讀了不少書，但記不住多少，平時也說不出什麼特別精彩的話，不過他倒是一個很好的聽眾，別人說的他都能理解 ，也能接得住別人的梗，大家都覺得他知識挺淵博。都挺願意和他相處。

實際上心理學家把知識分為兩類，一類是顯性知識，用書本可以傳承的知識，前一位朋友獲得的就是顯性知識。

另一類是隱性知識，包括操作、經驗和智慧，比如像騎腳踏車，開車，不是能透過看書就能學會，需要親身去嘗試才行，還有經驗，只能透過無數次去實踐，才能掌握屬於自己的經驗。至於智慧，則需要在生活中去感悟，更是可遇而不可求。這一類知識不是光透過看書就能學會。後一位朋友得到的是隱性知識，都用在生活實際中。

有一句話這樣說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名家指路，名師指路不如自己領悟。

指的就是兩類知識的獲取途徑，看書確實會讓人顯性知識豐富，增長人的知識量，而為人處世是另一種智慧，也非常重要。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。共勉。