中國學校現行的學期制度安排不夠合理。一學年中有上、下兩個學期和寒假、暑假兩個假期，每個學期長達四五個月，假期長達一兩個月。上學期間學生精神長期處於緊張狀態，一旦到了假期卻又缺少組織性，假期既長又非常輕鬆。過於“放鬆”的假期生活與過度“緊張”的學習節律落差太大，這樣一緊一鬆，缺少緩解與過渡，人在生理上因過於快速的改變而不容易適應，心理上也難以接受，待假期結束時，想收心回到學習上是十分困難的，從而出現一些不適症狀。相比之下，西方一些國家在假期安排上要相對科學。比如，德國大中小學的假期也大約有150天，但他們分散為寒、暑、春假，另外有繁多的週末、節日假。這樣平時的學習就不會過於緊張。平緩了假期與非假期之間的過渡，人的心理及生理上也不會有太大的刺激，也就降低或避免了“開學綜合症”的出現。這是值得我們借鑑的。 教育背景