本人覺得，會有這些危害。
一、影響本職工作。教師的職責是教書育人，實際上，無論是從事什麼工作，都要全力以赴地投入，才能把它做好。如果教師經常去打麻將，沒有時間備課，沒有精神上課，沒有時間批改作業，沒有時間思考教學上的問題，這樣一來，難道不會影響自己的本職工作嗎？
二、危害心理健康。人的情緒與身心健康有關，人們常說：“常走黑路必遇鬼。”只要經常打麻將，就會出現經常輸錢的情況，這是不可避免的。人非草木，當自己的利益受損時，真正做到心如止水的能有幾個？輸得少，影響還不大，輸多了，可能就會生出許多事來。
三、影響教師形象。社會對教師的要求是很高的，無論是教育教學方面的要求，還是教師個人諸多方面的生活行為都是如此。事實上，教師只是社會中普通的一群，不是神，社會不應該過高的要求他們。在某些時候，當有些教師經常出現於麻將娛樂室，夜以繼日地進行時，輿論就會認為，那是什麼老師，簡直是賭鬼，還會教出什麼好學生，真是誤人子弟！甚至於把全校的全鄉的老師都牽扯進去。某某學校的老師如何如何的好賭，怎樣怎樣的，眾說紛紜。
四、影響家庭和諧。一般來說，一個和諧的家庭是由夫妻雙方共同構建的。倘若其中一方經常去打麻將，把錢輸了，或是影響到家庭活動的正常開展，或是影響到生活，另一方難免會埋怨，甚至會發生爭吵，進而矛盾激化，這是不利於家庭團結的。
五、經常處於“脫水”狀態。俗話說：“十個賭錢九個窮，十個色子九個紅。”
前面提到過，樁家抽“自摸”一天下來就是幾百，上千元，打麻將的人終究是個輸，樁家是有吃無賠的。常常是，剛領到手的工資，還沒有揣熱乎，三下兩下，就進入了別人的腰包。今天有人輸錢了，明天他想著去扳本，可是，碰上運氣不好，就會越輸越多，越陷越深。據說，當地有些老師輸上十幾萬的有好幾個，經常處於窮困潦倒狀態的就有幾個，還沒到領工資的時日，要賬的人已經打好招呼，說什麼“要先還多少多少”、“已經拖了很長時間了”、“我最近手頭很緊，抓打不開。”等等。
當然，適當的打麻將是可以的，但要分時間，分場合。比如：1.鬱悶難過時，可以轉移注意力，調控情緒。2.工作之餘，放鬆自己，勞逸結合。如週末，假期中適當的娛樂娛樂。3.減少醉酒的次數，有利於身體健康和避免惹事生非。4.遇上親朋好友有紅白喜事之時，既捧了場，又愉悅了自己。
最後，希望瞭解了“麻將”利弊得失的人們，不要曲解發明者發明“麻將”的初衷目的，千萬不能樂而忘憂、不思進取，將自己有限的生命無謂地消磨在“麻將”牌上。國家現在待我們已經不薄了，每月三四千塊錢，從本地的經濟發展狀況出發，根據貨幣的購買力，一般的家庭正常開銷是足夠的。我們要淡化名利，不應有過高的“非分之想”，比上不足，比下有餘。不要和那些商人、老闆比，他們一頓飯的開支就是我們一年的工資總和，開的轎車也許是我們一輩子工資的總和，甚至於幾輩子工資的總和，住的別墅是我們一輩子也掙不到的。如果我們要尋找心理的平衡點，那就多想想農民和勞工們，勞工給人“打板”，背一百斤重的水泥包，拌砂漿，一天累到黑，掙的錢也不過80元。如果我們有一天不領工資了，走到那一步，會是什麼情況呢？這樣想來，我們就更應該抓緊機遇、只爭朝夕，把自己教書育人的本職工作做好，過好平淡的日子，悄悄地奉獻自己的一丁點光和熱，為當地的教育事業努力奮鬥。
除了腰痠背痛腿抽筋以外，關鍵是還會影響備課，誤人子弟如果做違法的事情，有可能還會觸犯刑法，給自己和家人帶來不便和深深的痛苦
本人覺得，會有這些危害。
一、影響本職工作。教師的職責是教書育人，實際上，無論是從事什麼工作，都要全力以赴地投入，才能把它做好。如果教師經常去打麻將，沒有時間備課，沒有精神上課，沒有時間批改作業，沒有時間思考教學上的問題，這樣一來，難道不會影響自己的本職工作嗎？
二、危害心理健康。人的情緒與身心健康有關，人們常說：“常走黑路必遇鬼。”只要經常打麻將，就會出現經常輸錢的情況，這是不可避免的。人非草木，當自己的利益受損時，真正做到心如止水的能有幾個？輸得少，影響還不大，輸多了，可能就會生出許多事來。
三、影響教師形象。社會對教師的要求是很高的，無論是教育教學方面的要求，還是教師個人諸多方面的生活行為都是如此。事實上，教師只是社會中普通的一群，不是神，社會不應該過高的要求他們。在某些時候，當有些教師經常出現於麻將娛樂室，夜以繼日地進行時，輿論就會認為，那是什麼老師，簡直是賭鬼，還會教出什麼好學生，真是誤人子弟！甚至於把全校的全鄉的老師都牽扯進去。某某學校的老師如何如何的好賭，怎樣怎樣的，眾說紛紜。
四、影響家庭和諧。一般來說，一個和諧的家庭是由夫妻雙方共同構建的。倘若其中一方經常去打麻將，把錢輸了，或是影響到家庭活動的正常開展，或是影響到生活，另一方難免會埋怨，甚至會發生爭吵，進而矛盾激化，這是不利於家庭團結的。
五、經常處於“脫水”狀態。俗話說：“十個賭錢九個窮，十個色子九個紅。”
前面提到過，樁家抽“自摸”一天下來就是幾百，上千元，打麻將的人終究是個輸，樁家是有吃無賠的。常常是，剛領到手的工資，還沒有揣熱乎，三下兩下，就進入了別人的腰包。今天有人輸錢了，明天他想著去扳本，可是，碰上運氣不好，就會越輸越多，越陷越深。據說，當地有些老師輸上十幾萬的有好幾個，經常處於窮困潦倒狀態的就有幾個，還沒到領工資的時日，要賬的人已經打好招呼，說什麼“要先還多少多少”、“已經拖了很長時間了”、“我最近手頭很緊，抓打不開。”等等。
當然，適當的打麻將是可以的，但要分時間，分場合。比如：1.鬱悶難過時，可以轉移注意力，調控情緒。2.工作之餘，放鬆自己，勞逸結合。如週末，假期中適當的娛樂娛樂。3.減少醉酒的次數，有利於身體健康和避免惹事生非。4.遇上親朋好友有紅白喜事之時，既捧了場，又愉悅了自己。
最後，希望瞭解了“麻將”利弊得失的人們，不要曲解發明者發明“麻將”的初衷目的，千萬不能樂而忘憂、不思進取，將自己有限的生命無謂地消磨在“麻將”牌上。國家現在待我們已經不薄了，每月三四千塊錢，從本地的經濟發展狀況出發，根據貨幣的購買力，一般的家庭正常開銷是足夠的。我們要淡化名利，不應有過高的“非分之想”，比上不足，比下有餘。不要和那些商人、老闆比，他們一頓飯的開支就是我們一年的工資總和，開的轎車也許是我們一輩子工資的總和，甚至於幾輩子工資的總和，住的別墅是我們一輩子也掙不到的。如果我們要尋找心理的平衡點，那就多想想農民和勞工們，勞工給人“打板”，背一百斤重的水泥包，拌砂漿，一天累到黑，掙的錢也不過80元。如果我們有一天不領工資了，走到那一步，會是什麼情況呢？這樣想來，我們就更應該抓緊機遇、只爭朝夕，把自己教書育人的本職工作做好，過好平淡的日子，悄悄地奉獻自己的一丁點光和熱，為當地的教育事業努力奮鬥。