如果八下的函式難學，那高中的指數函式對數函式冪函式三角函式豈不是難過登天，其實，初中函式二次函式難一點，其他都不難，上課認真聽就行了，高中才是重頭戲

我就初中數學談談我的看法。

俗話說，初一不相上下，初二成績拉大，初三一個天上一個地下。為什麼？確實有著規律性的原因。

第一，初一，初二相對初三來說知識非常基礎，獨立性比較強，基本上知識點的考察也是就題論題，同學們也絕少遇到綜合性非常強的題目。到了初三，面對的題目大部分都是綜合性比較強的，所以對於缺乏系統性複習和總結的同學們來說是很難解題的。

第二，初三是對知識的深挖，比如一個簡簡單單的絕對值，在初三就可能結合三角函式，二次函式等知識點綜合考察。初一初二有的同學不求甚解，僅僅瞭解了知識的本意，並沒有死扣知識點，造成了僅僅能解決單一類題目，缺乏解決綜合性題目的能力。

第三，初三是需要數形結合思想，分類討論思想，建模思想的夯實的，我敢說缺乏這三種思想是不可能將中考兩道壓軸題答完全的，20多分啊！（一道幾何壓軸一般考旋轉結構模型，另一道考二次函式，對稱旋轉模型），所以應該在初一初二就應該建立真正的數學思維。

雖然初三綜合性比較強，難度比較大，考點比較深，但並不是不可以被我們擊破的，只要找對學習方法，認真踏實，一步一步的學習，建立正確的學習目標，是可以在短時間內提高成績的。

老師始終相信方法總比問題多，只要肯思考肯定會得到一個令自己滿意的分數的。

一、學習內容

1.初一、初二、初三學習內容難度不斷加大，就像三道篩子。初一學的比較基礎，記記背背努力努力就能考出好成績。考出來的成績都好看，學生之間分數比較接近。初二、初三學習內容難度越來越大，成績普遍下滑，尖子生越來越少。

2.比如說初一幾何學線，初二學三角形、四邊形，初三學圓、三角函式。要知道學習內容增加一個緯度，難度加大好幾倍。學習內容是滾雪球似的，試題越來越綜合，不能有半點不懂，否則就沒法解題。

二、考試難度

雖說初一的學習內容比較基礎，但是要考難一點，成績也是不行的。為什麼初一普遍成績好，這跟考試難度小有關係的。初一考試，特別是期末考試難度真小。我教的不少學生成績下滑，名次卻上升了。

初二考試難度也只是稍微加大，不少學生還是能夠考好。主要是學習內容難度大了許多，有部分學生成績下滑。

初三面臨中考這種選拔性的考試，這種考試難度可想而知，必然加大學習內容難度。初三也是學習競爭最激烈的時候，學生最重視的時候。初三那種學習狀態，除了自己還是自己。成績以及排名都會發生明顯的變化。

三、學習問題

1.初一學習出現問題，知識學的不夠熟練、到位也能考出好成績。有點問題沒及時解決，考試沒考到或者猜對了，於是成績很好就過去了。

2.初二遺漏的一點問題，發現了在學習中可以補起來。然後學習內容難度大了，新的問題也在積累，越積越多到了初三題目特別綜合，一個小問題難倒整個大題。之前的學習不夠熟練，知識掌握不夠系統的話，成績自然下滑了。

以上三個方面都是從整體去分析的，具體到學生個人就千差萬別了，那就得從他平時是如何學習的，強在哪裡，弱在哪裡，知識結構搭建得怎麼樣。還有學習習慣，學習方法，學習態度，考試狀態等等。影響學習成績的因素很多，具體問題還要具體分析，認真對待，方能贏得中考。

小徐老師常年帶畢業班，最熟悉學生的學情，像題主所說的“孩子初一初二學習成績很好，但是一到初三就開始下滑”的現象確實也有，但並不是普遍現象。至於個別學生到了初三成績下滑的原因主要體現在以下幾個方面：

初三的新授課是用不到半年的時間學完一整學年的課程，特別是語文、政治、歷史不但年前要全部結課，年前還要進行第一輪的總複習，數學、物理、化學和英語年前也要儘量把一整學年的課全部學完，而且還是複習一遍以備年終考試。

這樣的學習任務勢必緊張而有壓力，每天都有超負荷的作業和預習、複習的任務，如果跟不上老師的教學節奏就會出現漏洞。漏洞一多、壓力就會增大，學習自信心就會受到打擊，學習效果就會更加受到影響。

學生一定要了解並適應初三緊張的學習節奏，今日事今日畢，不可有絲毫的倦怠，且必須做完老師留的作業的同時，搞好課前預習和課後複習，如果不預習也不額外的複習，學習進度又過快，不少學生就會出現所學知識消化不了的狀況。所以初三學習靠的是自己緊張有序的學習，作業再多也要留出自己預習新課和獨立思考的時間，不給知識留下任何漏洞才能保證學習成績節節高。

而那些學習成績穩步上升的孩子，沒有哪一個到了初三還和初一初二一個節奏的，他們都是在課下卯足了勁才能保持優秀的學習成績。所謂“一分耕耘，一分收穫”，如是而已。

初三即使是新授課期間所做的題，大多也是節選自中考題，題目答案涵蓋的知識點跨度特別大，關聯到初二的知識點是很平常的事，因此解題時要樹立綜合思考 的思維意識至關重要。

例如：初三的政治在考查經濟生活時，一定會聯絡到初二的法治教育和初三的環境保護、節約資源的國策，可持續發展戰略，有時還有可能聯絡到國際經濟生活趨勢等。

語文的閱讀理解的難度也會大大增加，僅依靠解題技巧就能得分的閱讀理解會越來越少，更注重考查學生對文章的理解能力。考查學生對文章中心思想的綜合理解和利用文章資訊解題的能力。經典題型如下圖所示：

因此要想做好初三這些相關中考典型題，一方面思維要嚴謹，角度要開闊，綜合性要強，另一方面要善於不斷總結做題的經驗教訓，獨立思考查出自己解題思路上的漏洞，不斷提高自己的解題水平。

1、提高自己的心理承受能力，把每一次考試當作一次挑戰，不計成敗，勇往前行，只盯準中考一個終點，不要計較平常考試的得失。

2、加強學生與家長和老師的聯絡，對學生思想或學習態度上的一些變化及地給予輸導和鼓勵，保持旺盛的學習勁頭才能應對初三緊張的學習。

中考是一場惡戰，對於心理尚末成熟的中學生來說，特別是女孩子受外界環境的影響特別大，任何思想上的變動自己都無法排解，需要家長和老師的鼓勵和支援。因此對初三的孩子要多理解，多關心，多鼓勵，多換位思考，少打擊和簡單粗暴的管理。

初三學生多數自以為能安排自已以後要過的生活了，有的學生甚至會認為學習這條路太苦了，即使考上大學也不見得找到好工作，還不如早早去社會上闖蕩，男生有這樣的思想，女生也有，特別是看到和他們年齡差不多的，出外打工能掙幾千塊錢的孩子們的影響，特別是放年假時，在家接觸到很多社會人業人員，思想動盪，出現一批不願透過考大學改變人生的學生，年假後學習上放鬆造成成績下滑。

每年我帶的孩子中都有幾個這樣的孩子，每年放年假前或開學後我都會進行幾天思想教育，扭轉他們的思想，讓他們把眼光放長，樹立長遠的理想，還是非常有用的。

綜上所述，初三學習成績的下滑，有各種各樣的原因，但只有瞭解孩子，對症輸導才能幫孩子對抗初三繁重的學習強度和學習壓力，端正學習態度，樹立遠大理解，獲得無窮的精神力量，最終在中考中決勝千里。

親愛的初三生們，你們遇到了哪種狀況呢？但無論哪種狀況，都要不斷喚醒自己內心的力量，只有傾其全力把學習搞上去，所有問題才會迎刃而解。加油！

我是翼翔老師，以前帶過很多初三學生，下面說一說主要可能存在的問題。

因為初三多了一門化學，這是一門全新的科目，部分同學會出現不適應的情況。

而且這個學科還有個很大的迷惑性，就是一開始主要是簡單的記憶性的內容，但是到了下冊開始，就需要比較強的分析能力，會有部分同學出現掌握不好的情況。

經常有些同學沒注意，到了第一學期期末的時候發現自己的化學考試不是很理想，比如只有85分左右。等到了下學期，因為各科都在複習了，化學還有新課沒講，導致壓力更大，出現成績大幅下滑。

比如數學的內容：二次函式、圓就是重難點，考試的壓軸題幾乎是必出的。

而物理的話，如果說初二的時候還比較簡單的話，到了初三的複習階段，就會有很多難題出現了。

英語也一樣，在總複習的時候，同學們會發現實際上很多知識自己彷彿沒有學過一樣。因為要記的知識太多，一下子大腦有些過載，導致犯迷糊的情況經常出現。

這就需要孩子掌握一定的學習方法，能夠整理知識，找到規律。如果一個學生一直都是被動的學習，那麼在這個時候就容易疲於奔命的狀況。各個科目都是很多知識要整理複習，一旦出現幾個缺漏，考試的時候就會出現成績下滑。

一二年級壓軸題，基本上還不會特別難，但是初三上升到中考壓軸題的水平時，就需要很強的實力了。需要思考更多的步驟，而且寫的步驟也更多。如何能夠梳理好自己的思路並且有效地寫出來，就變得很關鍵。

這都是需要大量的練習的，有些中考數學壓軸題需要寫差不多一面紙，涉及到的思路和計算都要求很高，這對孩子都是一個很大的挑戰。

建議在複習階段，一定要提前。寒假的時間，就可以充分利用起來，買相應的複習資料開始按照順序刷題了。記得把發現的問題及時記錄下來，找老師或者同學解決。

原本一二年級成績較好，那麼自然會有一些高水平的同學作為朋友。大家一起買同樣的參考書刷題，遇到不會的就可以及時交流，進步會很快的。加油吧！

作為一名工作八年的老師，我負責任地告訴你，這種現象還是很常見的，我一直給我的學生和家長說，初三上學期其實是整個初中最辛苦的一學期，為啥呢？

首先，從量上說，初三增加了化學科目，所有科目都開始狂趕新課，大部分科目都會在這學期結束全部新課，好預留更多時間進行總複習

其次，從難度上說，數學的圓，二次函式相似等章節都是在初三學，物理的槓桿滑輪尤其是電學，讓很多人頭疼，化學新科目不用說了，從零開始，很多同學稍不留神，可能就跟不上了，學得又累又沒成就感。

根據以上情況，提幾個比較實用的建議

第一，儘量讓自己跟上節奏，或者不要落太多，要知道，你難別人也難，千萬別洩氣，自我放棄

第二，該吃苦的時候就要吃苦，雖然這段時間成績大幅度提高不太可能，但也有例外，之前帶的一個學生，女生，每天學到十二點多，成績不斷重新整理，當然不一定適合每個人，只是說該吃的苦還是吃的，初三了你還是九點就睡，除了那些很聰明的孩子不說，一般還是早了點

第三，重視化學科目，化學學習是一個由淺入深的過程，很多同學一開始覺得太簡單不重視，後面忽然發現聽不懂了，這種情況很多，希望引以為戒

第四，語文英語堅持積累，專題突破，大科目應分配的時間必須有保證，別偷懶，顧此失彼。

老穆有話說

老穆認為，孩子初一初二時並不是真正的優秀，還有些許的不足，只不過由於“種種原因”沒有被暴露或放大而已。

當孩子步入初三時，這些“不足”往往會被暴露或放大，故而會出現成績下滑的情況。

接下來，老穆就結合教學實際，為大家做詳細分析，感興趣的家長朋友可以接著往下看。

初一初二是打基礎的階段，故考試難度不會太大，且試卷具有“階段性”。

但到了初三階段，每一次考試都是為中考做準備，所以在試題難度上要有一定的區分度。

再者，初三還增加了化學這一門學科，基礎不紮實的學生成績自然就會下滑厲害。

尤其是語文學科的作文，初一初二扣分相對較少，往往只扣10分左右。但到了初三就扣多了，往往扣15分左右。

因為初三了，閱卷老師要嚴格按照中考作文評分標準去評分。

初一初二的學習往往是慢節奏的，學生大都可以接受，但初三就要加快速度了。

這個時候，有的學生就“接受不了”了，故而知識點學的是“囫圇吞棗”。

【1】增加化學學科；

【2】物理難度將加大；

【3】語文上學期要結束上下冊書；

倘若學生沒有做好充分的思想準備，往往會應接不暇，從而造成分數下降。

我們都知道，初一初二大都為“新授課”，每次考試的內容都具有“階段性”。

但到了初三，尤其是下學期，全面進入複習階段，是將之前所學“綜合起來”考查，而那些“顧前顧不了後”的學生，知識點不能融會貫通，成績自然就下去了。

初一初二考試時，孩子心理壓力往往不大，但到了初三就不同了。

每一次考試都要進行排名，名次的先後勢必會影響孩子的心情。

心情低落了，又怎能考出好成績來呢？

為了便於大家理解，故而老穆只從“語文學科角度”出發，為大家做詳細解析。倘若老穆從“多學科角度”出發的話，也只能泛泛而談，起不到應有的效果了，還請大家理解。

【1】首先要穩住並提高作文成績

作文分值佔比高，同學們要確保這部分的成績不多扣分。

老穆認為，學生首先做好作文的外在工作，即“字跡工整”、“卷面整潔”、“開頭結尾出彩”、“段落有層次感”、“文章結構合理”等。

如果學生能做好以上內容的話，60分的作文，往往不會低於50分。

在這基礎上，倘若我們還能恰當運用寫作手法，有一兩處精彩的細節描寫，語言表述更精煉的話，我想，我們的作文是可以得到55分及以上的。

【2】一定要掌握現代文閱讀的解題方法

說明文和議論文相對比較簡單，我們只要掌握其考點及對應知識點即可。

記敘文閱讀是重點，我們不僅要掌握其考點及其知識點，還要具備“命題者思維”、“反命題思維”、研習答案設定過程等，只有這樣，才能少扣分，甚至不扣分。

【3】語文基礎分儘量拿滿分

對於字音字形、詞語成語、文學常識、名句名篇默寫、名著閱讀等內容，每天抽出時間背誦、記憶；

而對於修改病句、修辭手法、語言運用、綜合學習等，不僅要理解，還要勤加練習。

【4】花時間去攻克古代詩文閱讀

老穆認為，文言文閱讀最難的部分不是試題，而是對“文章內容的理解程度”，而文章內容理解程度，則取決於“實詞”含義的理解。

當然，倘若你能掌握一些虛詞意義及用法、特殊句式、用典句和借代詞語等，效果更好。

至於古詩詞鑑賞，除了能理解詩詞內容外，答題技巧也很重要，需要我們逐一攻克。

【結束語】親愛的家長朋友們，孩子步入初三，成績出現一定的下滑，是很正常的一件事，我們不必緊張，只要孩子學習方法正確，勤奮不偷懶的話，成績提升是遲早的事情。加油哦！

我教初中30年，今年又擔任初三物理教學工作。題主說的初一初二成績很好，初三成績就落後了，這是極少數情況，不到10%的人會發生這種事。

造成這種現象的原因往往有以下兩種:

一、早戀。學生到了初二、初三，進入了青春期，在這個階段，對異性有好感是正常的，但是有部分學生就開始早戀，並且魂不守舍，上課就像在夢遊，成績一落千丈。

二、迷上手機遊戲。2018年8月30日，教育部等八部委聯合下發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確規定，禁止中小學生帶手機進入學校。但是現在的許多家長不僅給孩子買手機，而且許多是比較高檔的智慧機。學生帶手機進學校屢禁不止，按照規定，住宿制學生上學帶了手機上學期間必須由班主任老師代管，但是一些學生不交給老師，晚上通宵打遊戲、上網，這樣白天課堂上睡大覺，成績必然大幅度下降。

如果有早戀和玩手機遊戲的現象，不及時猛醒，那麼最後成績真的會再也爬不起來了。針對這種情況，一定要和孩子溝通，讓孩子重回正路。

這是倖存者偏差。

成績有提高的，家長不會抱怨，因而老師聽到的，都是那些成績有退步的家長的聲音。

但初三的老師最忌諱聽到家長這樣說。因為，在大多數初中學校，不會採取教師跟班一屆學生三年的排課方式，而是把優秀教師集中到初三，全力以赴拼中考。

也就是說，在初三任課教師的自我感覺裡，自己是最優秀的老師。如果家長說，孩子初一初二成績很好，怎麼初三就下降了呢？

那麼他們就會想：是說我把你的孩子教壞了嗎，難道懷疑我的能力？

客觀地說，本來成績好，到了初三成績下降，主要是學生的問題。家長要多從自身和孩子身上找原因，而不要帶著疑團去質問老師，容易引起老師反感，甚至鬧不愉快。

孩子成績為什麼下降了？個體的原因千差萬別，家長可以對照以下因素逐一排查：

是否早戀？初三生已進入青春期，若早戀，很難集中精力學習。

是否沉迷網路小說和遊戲，無心學習？

是否喪失信心，放棄努力？有時設立了過高的目標，到初三產生無力感，會導致絕望放棄。

是否未盡全力？學習如逆水行舟，不進則退。你不拼，別人都在拼，相對位次就會下降。

是否因壓力過大，產生心理問題？

是否因師生關係、同學關係緊張，影響了學習興趣？

是否有身體健康方面的原因？如視力、疾病、營養等。

是否與家庭某些變化有關係？

……

找到了病因，才能對症下藥。空泛地提出問題，是沒有多大意義的。

作為教師，聽到家長這樣問，也不要過分敏感。也許只是某些家長水平低，不善表達而已。

家校之間，需摒棄成見與偏見，充分而富有誠意地溝通，才容易達成一致，然後為孩子的進步與成長而共同努力。

孩子初一初二成績很好，到初三就落後。我說一下我的看法。

第一，考試的範圍和難度都在加大。

初一初二的考試基本上都是以某一章節或者某一冊書進行檢測，考察的範圍相對較窄。比如初一的學習更注重基礎。只要將基礎知識打牢，那麼在初一考試的時候一般都能夠考出好的成績。初二的知識點非常多，中考的很多考察範圍都集中在初二的知識範圍內。但相對於期中和期末考試來說，考試只是考查本書所學內容。但是到初三以後，考試基本上考察的是整個初三的學習內容範圍非常廣。而且在難度上也加大了很多，需要學生有很強的綜合能力。如果學生沒有注重綜合能力的培養，那麼在初三成績很容易下滑。這也是初三學生學習下滑的客觀原因。

第二，學習任務繁重，學習壓力較大，不能及時的調整狀態。

升入初三馬上面臨著中考，為了儘快的進入中考狀態，每一科都會有很多的學習任務，繁重的學習任務讓很多學生感覺到精疲力盡。尤其是中考日期的日趨臨近讓很多學生精神壓力比較大，沉重的精神壓力讓一些學生內心得不到釋放，非常容易造成嚴重的心理問題。比如厭學。對學習失去興趣，對學習沒有信心。對未來充滿迷茫。嚴重的心理問題，勢必會造成學生在學習過程中無法集中注意力，嚴重的影響了正常的學習節奏，從而導致成績下滑。

第三，青春期叛逆受到外界因素干擾。

雖說初二年級是兩極分化的重要一年。但是有很多學生在初三出現了青春期叛逆的情緒。青春期最大的變化就是情緒的變化。情緒變得反覆無常。對待學習也會有一些自己的看法，尤其是叛逆情緒的產生，使學生根本無法正常學習。甚至出現厭學對學習失去興趣。這個階段也非常容易受到外界因素的干擾。比如出現早戀，戀愛讓學生分散了精力，無法能夠將學習集中。無法做到既要集中注意力學習又要處理兩人的關係。從而導致成績下滑。

第四，沉迷於手機遊戲手機影片

要想毀掉一個孩子，只需要給孩子一部手機。網際網路的迅速發展使孩子很容易受到網際網路的誘惑，尤其是手機遊戲和手機影片。沉迷於手機無法自拔，讓孩子對手機產生極大的精神依賴，更加無心學習。尤其是手機小影片裡的一些負能量間接者影響著孩子的學習熱情。對孩子的學習產生極大的摧毀作用。孩子不願意學習只想走捷徑！

第五，學習過程中缺乏總結歸納的能力。

初三的學習更注重的是知識的總結和歸納，考查學生更多的是綜合能力。如果說初一初二學習的都是碎片化的知識。那麼初三的學習就是將這些碎片化等知識重新拼接在一起。這就需要學生在初三學習的時候具有很強的總結歸納能力，將所學過的知識點系統的組織起來，提高自己的綜合能力，畢竟中考考查的來內容綜合性非常強。

初三學生成績下滑並不是個例，既有客觀的原因，外部因素的影響，更多的是自身因素。要想提高成績，主要還是要從自身去查詢原因。然後解決問題。

答：初中三年，初一是走平路，初二開始走上坡路，初三的坡越來越陡讓那些學習能力差的學生成績開始下滑，因為初三的難度驟然加大，數學的一二次函式，反比例函式難倒一片人，物理的電學部分比力學難很多，新開的化學讓很多孩子找不出頭緒……而且初三的講課進度很快，要用9～1月僅僅4個月的時間講完初三的課程，難度加大速度加快讓很多孩子上了初三成績下滑，要從以下幾方面做起

很多初中生從初二就開始接觸中考真題，來鍛鍊自己的應試能力，見更多的題型總結解題方法積累學習經驗，尤其是到了初三以後，進入了中考實戰階段，所以要結合錯題本把遇到的每一個問題都要及時拿下。那麼才能把中考試卷上的題做出來。很多初中生到了初三還是比較貪玩不願意思考難題怕耽誤玩耍的時間，總是應付寫完作業以後就去玩或睡覺了，結果今天一道題不會做，明天一道題不會做，難題越來越多，到了初三沒時間解決這麼多問題，更缺少學習方法，所以沒能考上高中

前文講了初三的知識比較難，所以必須藉助於老師的講解，才能讓自己用最短的時間把知識搞懂，如果課堂上不聽老師講課，課後靠自己自學琢磨不但會走很多彎路，而且會耽誤很多時間，因為課堂上老師除了講課本知識，還要著重講一些學習方法，就像下圖中這位初中尖子生課堂上專心聽課，把老師講的重難點和學習方法都掌握了，做起題來思路清晰得心應手，成績一直都很穩定，中考數理化取得了滿分的好成績

而其他學生課堂上做不到抽時間專心老師講課，超不過10分鐘就開始出現注意力不集中分心走神瞌睡打盹等情況，對老師所講的內容一知半解，回到家寫作業的時候，中等難度的題都做不出來，出現了跟不上進度，聽課吃力的情況，所以對這些學生必須要改正自身的缺點像上圖中的學霸一樣專心聽課認真完成作業，爭取把自己的成績在初三最後的關鍵時刻提升到中游以上的水平，保底普通高中給自己初中三年的學習畫一個圓滿的句號

初三最後一年第一考察的是孩子的自控力，這一年不能看電視，不能玩手機，不能幹和學習無關的事情。第二考察的孩子吃苦耐勞的承受力，在這一年當天的事情沒有做完不收工，該延長學習時間的時候，要延長學習時間，只有比帶初一，初二更加努力吃苦才能把初三新學的知識學會，並且在一輪和二輪複習的時候擠出更多時間把初一初二忘掉的知識複習到位，考上理想的高中， 因為很多孩子到了初三，早就把初一，初二學過的知識忘得差不多了，這個時候再不吃點苦多學一會，很難複習到位。

面對中考的壓力，作為初中生一定要擺正心態，既不能過於自卑心怯，也不要給自己提過高的要求，只要你努力了，就要去坦然面對自己的成績，心態平和才能在考場上發揮出其最大的能力和水平。