市級骨幹教師有用嗎？當然有用，這一點不容置疑。

首先，它是一個教師專業成長的基礎。現在，各級教育系統都建立了骨幹教師、學科帶頭人培養機制。這種機制使不少教師呈螺旋遞進式成長，從縣區骨幹教師、學科帶頭人，到市級骨幹教師、學科帶頭人，再到省級骨幹教師、學科帶頭人，最後成長為省特級教師，享受省政府特殊津貼。從這種階梯式的成長來看，你敢說，市級骨幹教師沒有用嗎？

其次，它是一個教師幹事創業的責任。一個教師在教書育人的實踐過程中，既成長了學生，也成就了自己。一不小心，自己就成長為骨幹教師了。這是發自內心的一種驕傲，同時，也肩扛起了一種責任。這種責任告訴你，你已不是一名普通教師，而是骨幹，理應承擔起示範引領作用。從這種專業情懷來看，你敢說，市級骨幹教師沒有用嗎？

再次，它是一個教師立德樹人的榮譽。一個教師能成為骨幹教師，絕不僅僅是因教學成績突出，而是因為他既是教學能手，也是育人裡手，更是扣好學生人生第一粒釦子的高手。從立德樹人這一教育根本任務來看，你敢說，市級骨幹教師沒有用嗎？

如果一個教師對自己的“私事”，多些急功近利，或許他會思考，市級骨幹教師到底有啥用呢？！

純屬個人觀點，懇請批評指正！

01評市做骨幹教師不易

我們這裡當年評上市級骨幹教師有許多條件，任教學科教學質量要在當地名列前茅；有區級以上教研成果；要有市級骨幹教師培訓班結業證書；要有區級以上的優質課獲獎；有論文獲市級以上獎勵；有培養青年教師並有區級獲獎等。我們那年全區所有中小學、教委機關不分學科才20餘人。

02評上巿級骨幹教師物質精神雙豐收

我們這裡評上市級骨幹教師每月有50元的骨幹津貼，每年600元；在評職晉級會有4分的附加分加分（一個區級教育主管部門先進表彰才只有2分），可見上級對骨幹教師是很認可的。

03市級骨幹教師是榮譽不是終身制

我們這裡的骨幹教師有效期5年，5年以後要考核重新確認，考核有很多硬指標，現在我是市級骨幹第二任期。

總之，成為市級骨幹教師是一種光榮，也是一種壓力和鞭策，只有不斷學習，銳意進取，完善自我，才不愧為這個稱號，才能贏得別人的敬重！

本人是市級骨幹教師，中共黨員，高階教師，多次榮獲省級優秀教師，多次榮獲市優秀教師，多次榮獲縣級優秀教師，多次榮獲高考貢獻獎，縣級名師，被校領導整慘，九死一生，哪有公理所在？？？？？天理何在？？？？？現在換了學校，謝謝市級領導救我脫離苦海。骨幹教師只是名片。關鍵時刻有用。

本人市骨幹教師、市教壇新秀、高階教師，在高中任教13年，被副校整慘，想換個學校，理論上市教壇新秀可以選擇全縣任何學校，結果我要求教育局給我調動的時候，教育局讓我自己去參加競崗考試，可是又沒有高中放出來考，最後只能考往初中。所以，我想說的是:什麼榮譽都是垃圾，都是用於控制人的手段。想開一點，不和他們玩了，過好每一天。

筆者認為有用。

在我們這評選市級以上骨幹教師要求很嚴格，首先條件很嚴，本科以上文憑、教學成績優異、開設縣級以上公開課、參加教科研研究、縣級教學骨幹等等；其次評選程式很嚴格，包括提交原材料打分、材料公示、外人聽課、鎮級縣級市級三級評選等等。

當選後每月800元津貼，一般任期3-4年。有了這個入門磚，以後晉升高階職稱或申報學科帶頭人就比較容易了，甚至工作調動也很容易。在我們這兒，一般優秀學校招聘在職教師時都會加上縣級以上骨幹教師優先聘用或免於考試。

大家說說這個證書有用嗎?

都是會寫文章的，教書拿可能馬馬虎虎，我女兒學校的幾個特級教師教書可以說一塌糊塗，都不願意這個老師教，搞講座還不錯掙錢不少。

你的這個問題提的有點裝傻吧！市級骨幹教師和學科帶頭人榮譽證書非常硬，在安徽這邊在職稱評定時相當於市級優秀教師。三週年評選一次，是普通教師可望而不可及的。

如果是市級骨幹教師培訓的證書，基本無用，我們這裡在晉升職稱時不承認這個培訓證書。

現在有的檔案中明確要求不把教師培訓系列的證書作為綜合榮譽，只是各地執行的時候，都有具體情況，具體操作也不一樣。

但是，如果是教師節期間政府部門和教育局聯合表彰的，應該作為榮譽來看待！

首先得明確有用是什麼概念，正常來講市級骨幹教師一般已經是高階（各地方可能有差別）。如果不是高階教師，評職稱肯定是一項強於別人的優勢。在有市級骨幹一般會單獨有錢的，就像我們這次又要調整績效工資還會漲不少。我們績效工資調整有六個傾斜:1向校長傾斜，2骨幹傾斜，3中層幹部傾斜，4班主任傾斜，5社團帶課傾斜，6，高考獎勵傾斜。所以你要是市級骨幹教師還是很牛的！

這個肯定是有用的。

路是要一步一步走的。首先，獲得一個榮譽稱號，這是對你在某項工作中的一個肯定。其次，也為你下次獲得更高級別的同類榮譽稱號作好了鋪墊。

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