這個我有發言權，因為我家的小孩也在高中。補課的問題要看小孩小孩喜歡補課，喜歡學習，那可以去補，如果不喜歡的話。這個不必了。我家有個家教中心，對於小孩我還是有點心得的。小孩在初中主要是要有學會學習方法，在高中就是憑能力，高中的知識相對來說要難一點，如果小孩能力都不夠補也沒用。買高中的關鍵就是學知識，練能力，這個千萬不要本末倒置。

我是個老師，來回答一下這個問題。首先你問問女兒她有學習或者提升的興趣嗎，如果有，補課很OK。如果她無心學習，那就不必了，補了也是浪費錢。其次，決定補課的話，建議優先聯絡老師，問問授課老師是否補課。找老師補課，有幾個好處。一老師對你家孩子相對了解，便於因材施教。二課堂上能繼續關注你家孩子。三如果是班主任那裡補最好。因為班主任決定你家孩子和哪個同學坐，坐在哪裡。要知道學習環境很重要的，好的同桌可以成為助力。最後希望大家不要噴我，說什麼沒有道德之類的話。只是就生活實際，給點建議而已。

中國的“家長試”教育體制磨滅了幾代人的天性。

在我的記憶中從90年代開始，百分之九十五的中國家庭在子女放假階段都會不約而同的報什麼補習班，補課班，奧數班，藝術班等等。只要能夠多學習的，都讓孩子們去倍受“關愛”。還美其名曰這是為了將來你好。說句特不“懂事”的話，在這種多而繁雜的“愛”中，請問問有多少孩子能“真心”體會到，在其成長中慢慢的就變成了一種自我承受的負擔，其心裡上逐漸形成抗拒心理。就好像我們生病吃藥一樣，對某藥吃多了就有了藥物免疫能力。在長大後的將來對這種放假補習的“關愛”反而變成了一種朋友之間的“笑談”。

個人觀點：學習成績的好壞不在於孩子在課堂上學的知識，因為那是靜態的理論，在現實生活中它的發揮是有侷限性的。真正的學習是在於孩子能不能學以致用，舉一反三。

舉個簡單的事例：在我們上小學時就學習了思想品德課，請問問當家長的，從小學補課加碼到高中，你的孩子學會尊師重道了嗎？會不會真愛她身邊的人或事？會不會把人的道德、品行放在第一位？還是單純的認為成績分數代表了一切，讀書不是讀死書，理解勝過一切。

當家長們還在不顧一切的找所謂的好學校，所謂的好補課老師時，請您們用尊重的心態，用朋友式的關係，去了解下自己的孩子內心深處的“秘密”。開導式學習比什麼都重要，理論與實踐學習才能讓孩子們理解的更為深刻，發現孩子隱藏的另一面，樹立其正確學習的態度才是關鍵中的關鍵。

“圈養不如放養”好。說了一堆沒說到正題，補課是補習基礎知識的欠缺，但能學到什麼程度，還是打個“？”號吧。這是當家長的不敢面對的一個有趣的心理問題，因為您們自己都不敢說出來，在心理暗示下自認為補課後孩子學習就能提高多少，那就是笑話了，當家長的您自己都在懷疑，不是嗎？如果補課能願您們所想的考上著名學府，那就請當家長的您們睡覺時把枕頭墊高點，因為那樣馬上就能實現您們的心理想像。

鄭重的告誡家長們：放飛孩子的天性比一切都重要