“六大解放”，概括性地指出創新的前提是要解放人。“六大解放”包括：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能幹；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學習自己渴望學習的東西。

陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創造力，即對兒童應實施六大解放：解放兒童的頭腦，讓他們能夠去想，去思考；解放兒童的雙手，讓他們去做，去幹；解放兒童的眼睛，讓他們去觀察，去看事實；解放兒童的嘴巴，使他們有足夠的言論自由；解放兒童的空間，讓兒童從鳥籠式的學校裡走出來：解放兒童的時間，使兒童做支配時間的主人。

陶行知的六大解放是非常正確。

教育家陶行知先生曾提出著名的六大解放理論，即解放幼兒的大腦，撕掉精神的裹頭布，讓他們去想；解放幼兒的雙手，甩掉無形的手套，讓他們去做；解放幼兒的眼睛，敲碎有色眼鏡，讓他們去看；解放幼兒的嘴，讓他們言論自由；解放幼兒的時間，讓他們做喜歡做的事；解放幼兒的空間，讓他們自由發展。他的這一教育主張是非常有遠見卓識的，它與當今“以幼兒發展為本”的素質教育理念及培養創新人才的教育戰略息息相通。