《初秋》教案

教學目標：

1、學會本首古詩生字“悽、齋”，讀準“重”，理解詞語。

2、讀懂《初秋》，用自己的話語說說古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

教學過程：

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法

（1）理解課題，認識作者

（2）解釋詞語，說說詩意

（3）聯絡實際，發揮想象

（4）感情朗讀，體會詩境

二、揭題

學習《初秋》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。

（1）山行：立秋左右。

（2）作者：孟浩然（唐）學生用課外知識交流對孟浩然的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。

（3）交流：不覺、習習、重、淒涼、茅齋

（學生髮現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞語。）

3、句子的理解：

A、不知不覺就立秋了，夜也漸漸長了。

B、清涼的風緩緩的吹著，又感到了涼爽。

C、酷熱的夏天熱氣終於消退，房子裡也安靜了。

D、臺階下的草叢也有了點點露珠。

4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。

（自己說、同桌說、指名說）

5、聯絡實際，發揮想象

8、交流：表達了詩人的什麼感情？

在朗讀熟練的基礎上，體會感情。

7、美讀古詩

形式多樣，體會情感。

三、作業：背默古詩