大約2%左右的孩子，本身由於先天的智力優勢或者認知功能發育較早，比如華人數學家陶哲軒，這樣的孩子無需家長拔高，自己從小就會表現出對知識極大的渴求的願望和極強的吸收能力。對於這樣的孩子，家長可以適當創造條件，超前學習，不過同時注意不要過度拔高，以免心理和智力發展不均衡，導致日後出現心理和社交等其他問題，很多少年天才大發展都受限於此。

不過，對於絕大多數孩子而言，提早學一些與其年齡不符的知識，由於孩子的大腦還沒有發育到那個層次，有些小孩就容易產生害怕心理，覺得知識很難，自己學不會，甚至會慢慢的不自信，對學習有緊張感。人的思維是要逐漸培養的，循序漸進，後面的知識，後面自然會學到，就算今天沒提前學，也沒什麼損失。我們班那幾個綜合素質比較優秀的孩子，都是跟著老師的進度，一步一步踏踏實實走的，成績非常優異，品學兼優。他們沒有提前學這學那，家長也沒有“拔苗助長”，穩紮穩打，在應有的年齡學習該有的知識，真正學明白，培養孩子的學習能力和好習慣，這才是之後學習的法寶。磨刀不誤砍柴工^_^

好不好不是我們普通家長能說了算的。不學，上小學了跟不上，老師天天找家長讓補課，敏感些的孩子自信心也會受打擊；學，一部分上學後注意力不集中，一部分發展的更好。

我小的時候當然不會提前學習小學內容，上學後老師也會盡心盡力地教，現在大環境是大部分孩子都提前學了，你不學就跟不上，老師也不樂意。以偏概全些，現在小學老師的工作大部分都由家長做了，惡性迴圈。

本來沒有必要超前學習，可是重點小學錄取考試的時候考，學了未必能進去，不學的普通家庭的孩子是根本進不去的。

對於超前學習，本人態度是堅決反對但不得不妥協。