先說結論，裴斯泰洛齊認為教學的基本元素是體育，德育和智育。裴斯泰洛奇認為德育是培養人綜合發展能力的基礎。一個人只有身心發展水平完整，具有良好的道德認識水平，才能夠具備繼續學習的生理和心理基礎。

裴斯泰洛傑還特別重視體育對於人發展的重要性。

裴斯泰洛齊教學理論體系的重心是他的要素教育論。要素教育論的基本思想是，教育過程要從一些最簡單的、為兒童所能接受的“要素”開始，再逐漸轉到日益複雜的要素，促使兒童各種天賦能力和力量的全面、和諧的發展。他認為在關於事物的物件的任何知識中都存在著一些最簡單的因素，人如果能掌握它們，就能認識它們所處的周圍世界。

學生掌握知識也有最簡單的因素。教師如果掌握了它，就可以提高教學效果，促使學生全面、和諧地發展。為此，他主張對兒童的教育教學工作要從最簡單的要素開始，然後逐漸擴大、加深。

要素主義是現代西方教育思想的一個流派，又稱傳統主義教育、保守主義教育，與進步主義教育對立。20世紀30年代出現在美國，50年代成為主流，60年代末在美國失去統治的地位。

粗暴式教育，師道尊嚴式教育，一言談式教育。