一般情況下，多數老師備課時並不分課時寫教學目標。通常的做法是，一篇課文設立一個總的教學目標，然後分課時備課，兩個課時完成總的教學目標就可以了。

當然，如果一定要分課時寫也是可以的。這就要看教師的教學設計所設立的不同課時的任務了。一般情況下，第一課時主要是初讀課文、整體感知，弄清文章的基本結構和主要內容，解決文章中的字詞等；第二課時以深入理解課文內容，品析文章中的重點詞句，體會文章中的情感，學習遷移文章中的寫作技巧等內容為主。

按課時怎麼設定啊，小學高年級的語文，主要是兩課時，第一課時教學目標，重難點，第二課時教學目標重難點.有點不清楚，希望得到幫助

　　實現語文課程目標的基本條件，首先得從理解語文課程關於語文素養的總要求入手。我們對義務教育階段要達到的語文素養的認識是：語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。