體育心理學是研究體育鍛煉過程中人們的心理活動，有助於幫助體育活動過程中出現的心理障礙和鼓勵進行體育鍛煉

由於中國現行的體育制度很重視競技體育，使得競技體育的投入及相應的體育科技發展較快，直接推動了運動心理學的發展，確切的說是推動了競技運動心理學的發展。相比之下，體育心理學方面投入的較少。儘管體育教育沒有競技運動那麼引人注目，但是作為教育的重要組成部分——學校體育是和社會的發展密切相關的。體育心理學應當對學校體育教育有所貢獻，該書側重於大眾體育。學校體育的參與者對其心理分析。

體育心理學未來發展方向。體育心理學未來發展方向是光明的。現在國家重視體育方面。特別是有了心理障礙的。學生。肯定要自學心理學的。你。把心理學學好。前途是光明的。

中學生體育學習焦慮控制的研究,不僅發現心理訓練可以有效地降低學生體育學習中的高水平狀態焦慮,而且有助於較為複雜的教學內容。

體育心理學發展史上的重大事件 ?

體育心理學的歷史大體可分為兩個階段：

20世紀50年代前和20世紀50年代後 大致分為：國外和國內體育心理學。

體育心理學的七大重要事件：

1898年，Tripkett進行了第一個運動心理學的實驗；

1925 年，Griffith建立了第一個運動心理學實驗室。

1965年，國際運動心理學聯合會（ISSP）成立

1967年，北美運動和身體活動聯合會（NASPSPA）成立

1969年，加拿大心理技能學習和運動心理學聯合會（CSPLSP）成立

1985年，高階應用運動心理學學會（AAASP）成立；

1987年，美國心理學會第47分會（鍛鍊和運動心理學）。