一年級小朋友被孤立首先應該安撫寶寶的情緒，小朋友被孤立的話，他心裡一定會很難受的，然後再調查清楚原因是因為小朋友自身的原因還是有其他小朋友在搗鬼，如果是小朋友自身的原因的話，應該慢慢的幫他改掉這些行為，或者可以考慮換班之類的。

這個時候做為父母和老師應該及時幫助孩子找到原因，並鼓勵孩子多嘗試和別人一起學習一起玩，如果是自身性格原因，應該給孩子講道理，父母也要以身作則，要學會分享，寬容，大度，但也要有原則，多出去戶外和更多的同齡人接觸，學會怎麼和大家一起玩。

1.找原因。一年級的小孩子就像一張白紙，他們在同學相處之中不會帶有成人世界的人情世故，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。孩子在班上一個朋友都沒有，說明是孩子自身出了問題，而且不是一方面。我就會用最大的耐心去了解他在班上的所作所為，是不是愛欺負其他小朋友，是不是不參加勞動，是不是愛向老師打小報告等，知道是哪些行為引起了大家的“公憤”。

2.分析對錯。一年級的孩子，沒有是非的判斷能力，做事往往是按照自己的想法，自己的好惡來表達。我已經從上面的瞭解中知道了孩子行為的不當之處，但我不會把對錯直接強加給他，而是要透過一步一步的引導分析，將心比己的說理，讓他從內心深處認識到自己行為的的錯誤，只有做到這樣，以後才不會再犯同樣的錯誤。

3.讓孩子自己去解決問題。雖然孩子知道錯了，但是很多時候是沒有勇氣去承認錯誤的，越在這種時候，家長更不能代替孩子去處理，因為以後在班級環境中生活的還是孩子自己。如果孩子不肯去，就要這樣引導孩子：一個人犯了錯怎麼辦？爸爸媽媽犯錯了沒有？爸爸媽媽沒犯錯誤，去給你承認錯誤，那小朋友會原諒你嗎？以後會喜歡你嗎？透過一系列的問題的引導，讓孩子自己主動的站出來承擔責任，主動認錯。

首先我覺得應當和老師進行溝通了解一下，被酷吏的真實原因還是在一起玩，大多數是有著一種目的性，他們的目的性沒有複雜的社會情感在內，他們通常會以玩具或者以各種性格愛好放在一起遊戲。

如果是自己孩子的原因，那麼我們就要主動積極的去改變孩子的狀態，改變其他的孩子那是不可能的，我們不要試想著讓別人的孩子去改變，然後適應我們的孩子，我們唯一能夠做到的就是改變自己的孩子。

首先家長要考慮的是自己覺得孩子被孤立，還是孩子認為被孤立了。

如果是家長覺得孩子被孤立，就需要詢問一下孩子的想法，跟他聊一聊，聽聽他是怎麼想的。

那如果說是孩子覺得自己被孤立了，也要跟孩子一起找問題的原因，想解決的辦法，當家長跟孩子一起想出解決的辦法之後，剩下的需要孩子獨立完成，自己去面對，去解決這個問題，這個時候父母不要去插手，父母一旦插手就會讓孩子覺得沒有足夠的自信，所以這個時候家長只需要給孩子鼓勵和支援就好。

還有給家長一點建議，平時可以培養孩子不同的興趣愛好，他會因為不同的興趣愛好加入不一樣的群體，人際關係也會更加豐富。

另外，家長可以利用週末或者是空閒時間，跟孩子一起組織小夥伴之間的聚會活動。總之當家長髮現孩子有這樣的情況後，首先就是跟孩子溝通，根據孩子自己對目前狀態的表達感受和想法，與他一起做出調整，如果孩子並沒有感覺到被孤立，家長就要尊重孩子的想法，如果孩子表達他確實被孤立了，也說出了自己的原因，比如說他可能與其他孩子興趣愛好不同，所以玩兒不到一起，那也沒關係，就接納孩子，同時跟孩子一起想些好的解決辦法，然後鼓勵他去試試這樣的辦法有沒有用，如果沒有用的話，要不要再換另外一種方法等等。

作為家長也要有意識地去擴大孩子交往的群體，這樣對孩子以後的人際交往方面也是有一個很好的提升。以上就是我對這個問題的解答，希望能夠幫助到這位家長。

孩子被孤立，尤其是在小學一年級之後。除此之外，轉學來的也可能孤立的物件，作為父母，想要防止孩子被孤立，首先在平時的教育中應該讓孩子學會與人交往，懂得分享，注重培養孩子的自信與謙讓的品質，讓孩子成為一個受歡迎的小朋友，幫助孩子建立良好的同伴關係

1、安撫好孩子受傷的情緒。因為每個人的承受能力是不同的，所以不同的人在被孤立之後的反應和表現也是不同的，有的人會不以為意，也有的人會崩潰大哭，整天吃不好睡不好。不管他們情緒如何，家長都一定要去及時地安撫他們，適當地說一些孤立他們的話，也可以帶他們出去放鬆一下，轉移他們的注意力，讓他們從受傷的情緒中走出來。



2、找到原因，做出調整。在幫助孩子平靜下來之後，家長就要和孩子一起分析被孤立的原因了，並且商量出一個可行的解決方案。如果是因為你的孩子太優秀，身邊的人嫉妒他而導致被孤立，首先你要肯定他的優秀，在肯定的同時你也要告訴他，如果身邊都是一群善妒之人的話，那麼這種集體不入也罷，近朱者赤近墨者黑，如果身邊都是一群看不得別人好的人，那麼早晚你也會被他們同化。



3、幫助孩子找到真正的友誼。要融入到集體中，並不是非得和所有的人都成為朋友，而是選擇和幾個優秀的人成為朋友就夠了，如果在校內實在找不到真朋友，家長也可以幫孩子發展校外友誼，各種興趣班，特長班，集體活動等都是和同齡人建立友誼的好機會。



一年級是從幼兒園跨度比較大的時間，如果一年級就被孤立，那孩子就會有厭學的表現甚至不利於孩子的心裡健康，不利於孩子的成長，所以要從學校老師到孩子家長兩方面一起抓起，在學校，老師儘量用讚美的話語來讓孩子喜歡上學，多做一些團結的活動

一年級的孩子被孤立，先要弄清楚孩子是什麼原因被孤立了。一年級的孩子這麼小，如果被孤立會對他以後的人生都會有影響。

先可以向老師瞭解情況，讓老師多關心關心孩子的動向，你在家也要和孩子多交流，多帶孩子和小區的孩子一起玩，如果小區也有你孩子同學更好，休息時可以倆孩子一起玩。

一年級的小孩子剛去上學就像一張白紙 ，到新的環境裡 和新同學相處 難免有些不適應 ，他們在同學相處之中 不會帶有成人世界的人情世故 ，喜歡就是喜歡 ，不喜歡就是不喜歡 ，如果孩子在班上一個朋友都沒有 那說明這是孩子 自身出了問題 ，作為家長 要耐心的去幫助自己的孩子 ，或者是讓他邀請其他小朋友到家裡來玩兒 ，時間長了 慢慢都有自己的好朋友 。

如果剛上一年級的被同學孤立了，家長首先要找原因，主動透過孩子的老師和同學瞭解孩子在學校的現狀。如果孩子在學校有交朋友方面的困擾，被同學孤立了，家長要儘快給孩子提供實質性的幫助。

安撫好孩子受傷的情緒。孩子被同學孤立，每個孩子的承受能力不同，呈現出來的情緒也都不一樣。但是，不管孩子是悶悶不樂，還是崩潰大哭，或者吃不好睡不好。家長需要做的都是安撫好孩子受傷的情緒。家長可以說一些鼓勵孩子的話，也可以適當地轉移一下孩子的注意力，讓孩子先從受傷的情緒中抽離出來。

一年級小朋友剛是剛從幼兒園進入小學所以在與同學相處時未免有些生疏感，在這個時候家長要做好引導要鼓勵自己的孩子多和其他小朋友交流和接觸，和班裡的同學友好相處並交朋友。另外班主任老師也要加強引導讓同學們之間相互友愛和幫助。

分析一下孩子被孤立的原因，當然家長同意配合分析的話會很容易的。

比如說，這個孩子愛罵人或者愛打人，那麼就讓家長和老師一起糾正孩子的毛病，如果孩子比較髒，大家討厭，就告訴家長給及時清理個人衛生，這些問題解決的前提是家長的配合，如果家長不願意管，管理起來真的很費勁，而且也不討好。

老師就要在學校裡教育所以的孩子了，告訴孩子們，你們是一個大家庭誰都不可以嫌棄誰，你們現在在一個集體那都是緣分，等你上二年級的時候都不一定還會在一個班級了，所以你們要珍惜這來之不易的相聚時光。如果你們以後步入社會了就會懂現在的美好時光。

如果是老師帶頭孤立一個孩子的話我們就要找校長談談換老師的事了

年齡小的孩子，對人際關係認知有限，被同齡人孤立時，除了被動承受別無他法，如果家長不及時介入，正確引導，對孩子造成的心理傷害將無法預估。

首先要問孩子，為什麼，但是不要用成年人的思想覺得肯定是自己孩子的問題，

引導孩子描述被孤立的詳細情況，同時跟老師溝通，分析孩子被孤立的真正原因，幫助孩子調整情緒。家長覺得有必要時，可以親自出面協助，用孩子能接受的方法幫他重塑人際關係，重回集體。