多媒體技術不是各種資訊媒體的簡單複合，它是一種把文字(Text)、圖形(Graphics)、影象(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的資訊結合在一起，並透過計算機進行綜合處理和控制，能支援完成一系列互動式操作的資訊科技。
多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了資訊社會的普通工具，廣泛應用於工業生產管理、學校教育、公共資訊諮詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
多媒體技術有以下幾個主要特點： （1）整合性 能夠對資訊進行多通道統一獲取、儲存、組織與合成。
（2）控制性 多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體資訊，並按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用於人的多種感官。
（3）互動性 互動性是多媒體應用有別於傳統資訊交流媒體的主要特點之一。
傳統資訊交流媒體只能單向地、被動地傳播資訊，而多媒體技術則可以實現人對資訊的主動選擇和控制。
（4）非線性 多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。
以往人們讀寫方式大都採用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將藉助超文字連結（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。
（5）實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體資訊都能夠得到實時控制。
（6）資訊使用的方便性 使用者可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用資訊，任取圖、文、聲等資訊表現形式。
（7）資訊結構的動態性 “多媒體是一部永遠讀不完的書”，使用者可以按照自己的目的和認知特徵重新組織資訊，增加、刪除或修改節點，重新建立鏈 1．2 檔案 表示媒體的各種編碼資料在計算機中都是以檔案的形式儲存的，是二進位制資料的集合。
檔案的命名遵循特定的規則，一般由主名和副檔名兩部分組成，主名與副檔名之間用"．"隔開，副檔名用於表示檔案的格式型別。
1．3 多媒體資訊的型別及特點 （1）文字 文字是以文字和各種專用符號表達的資訊形式，它是現實生活中使用得最多的一種資訊儲存和傳遞方式。
用文字表達資訊給人充分的想象空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、選單等內容。
（2）影象 影象是多媒體軟體中最重要的資訊表現形式之一，它是決定一個多媒體軟體視覺效果的關鍵因素。
（3）動畫 動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形影象，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。
透過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。
合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。
（4）聲音 聲音是人們用來傳遞資訊、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。
在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。
（5）影片影像 影片影像具有時序性與豐富的資訊內涵，常用於交待事物的發展過程。
影片非常類似於我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。
1．4 多媒體計算機系統 多媒體計算機系統不是單一的技術，而是多種資訊科技的整合，是把多種技術綜合應用到一個計算機系統中，實現資訊輸入、資訊處理、資訊輸出等多種功能。
一個完整的多媒體計算機系統由多媒體計算機硬體和多媒體計算機軟體兩部分組成。
一、 多媒體計算機的硬體 多媒體計算機的主要硬體除了常規的硬體如主機、軟盤驅動器、硬碟驅動器、顯示器、網絡卡之外，還要有音訊資訊處理硬體、影片資訊處理硬體及光碟驅動器等部分。
（1）音訊卡（Sound Card） 用於處理音訊資訊，它可以把話筒、錄音機、電子樂器等輸入的聲音資訊進行模數轉換（A/D）、壓縮等處理，也可以把經過計算機處理的數字化的聲音訊號透過還原（解壓縮）、數模轉換（D/A）後用音箱播放出來，或者用錄音裝置記錄下來。
（2）影片卡（Video Card） 用來支援影片訊號（如電視）的輸入與輸出。
（3）採集卡 能將電視訊號轉換成計算機的數字訊號，便於使用軟體對轉換後的數字訊號進行剪輯處理、加工和色彩控制。
還可將處理後的數字訊號輸出到錄影帶中。
（4）掃描器 將攝影作品、繪畫作品或其它印刷材料上的文字和影象，甚至實物，掃描到計算機中，以便進行加工處理。
（5）光碟機 分為只讀光碟機（CD-ROM）和可讀寫光碟機（CD-R，CD-RW），可讀寫光碟機又稱燒錄機。
用於讀取或儲存大容量的多媒體資訊。
二、 多媒體計算機的軟體 多媒體計算機的作業系統必須在原基礎上擴充多媒體資源管理與資訊處理的功能。
多媒體編輯工具包括字處理軟體、繪圖軟體、影象處理軟體、動畫製作軟體、聲音編輯軟體以及影片編輯軟體。
多媒體應用軟體的創作工具(Authoring Tools)用來幫助應用開發人員提高開發工作效率，它們大體上都是一些應用程式生成器，它將各種媒體素材按照超文字節點和鏈結構的形式進行組織，形成多媒體應用系統。
Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比較有名的多媒體創作工具。
1．5 多媒體教學的基本模式 教學模式是指完成教學任務的教與學的一種正規化，它包括教的模式和學的模式及有關的教學策略。
（1）課堂演播教學模式（課堂講解教學模式） 這種教學模式在課堂教學中主要有兩種方式：教學呈現和模擬演示。
（2）個別化教學模式 個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發動機、教學資訊的呈現、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束。
與個別化教學模式相對應的多媒體課件有兩類：多媒體教材和教輔類電子讀物。
（3）計算機模擬 模擬教學模式所涉及的問題有：基本模型、模擬的呈現與表現問題、系統的反應及反饋。
（4）探索式教學模式 探索式教學模式一般由以下幾個環節組成：確定問題、創設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價。
制約因素主要有：漫遊（Wandering）和迷向（Disorientation）。
（5）協作化教學模式 （6）基於因特網的遠端教學模式 1．6 多媒體計算機教學系統 一、 多媒體計算機教學硬體環境 （1）課堂演示教室 （2）網路教室 （3）現代教學資源中心與電子閱覽室 （4）校園網 二、 多媒體計算機教學軟體系統 （1）多媒體素材製作軟體 文字處理：記事本、寫字板、Word、WPS 圖形影象處理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand 動畫製作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash 聲音處理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit 影片處理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere （2）創作工具 程式語言：Visual Basic、Visual C++、Delphi 多媒體寫作系統：Authorware、Director、Tool Book、Flash （3）多媒體計算機教學軟體 各種可用於課堂教學、輔導、演示的教學課件。
第二章 多媒體課件的結構設計 2．1 多媒體課件的開發過程 一、 多媒體課件開發組人員構成 （1）專案負責人 （2）學科教學專家 （3）教學設計專家 （4）軟體工程師（系統結構設計）專家 （5）多媒體素材製作專家 （6）多媒體課件製作專家
多媒體技術不是各種資訊媒體的簡單複合，它是一種把文字(Text)、圖形(Graphics)、影象(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的資訊結合在一起，並透過計算機進行綜合處理和控制，能支援完成一系列互動式操作的資訊科技。
多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了資訊社會的普通工具，廣泛應用於工業生產管理、學校教育、公共資訊諮詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
多媒體技術有以下幾個主要特點： （1）整合性 能夠對資訊進行多通道統一獲取、儲存、組織與合成。
（2）控制性 多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體資訊，並按人的要求以多種媒體形式表現出來，同時作用於人的多種感官。
（3）互動性 互動性是多媒體應用有別於傳統資訊交流媒體的主要特點之一。
傳統資訊交流媒體只能單向地、被動地傳播資訊，而多媒體技術則可以實現人對資訊的主動選擇和控制。
（4）非線性 多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。
以往人們讀寫方式大都採用章、節、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將藉助超文字連結（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。
（5）實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體資訊都能夠得到實時控制。
（6）資訊使用的方便性 使用者可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用資訊，任取圖、文、聲等資訊表現形式。
（7）資訊結構的動態性 “多媒體是一部永遠讀不完的書”，使用者可以按照自己的目的和認知特徵重新組織資訊，增加、刪除或修改節點，重新建立鏈 1．2 檔案 表示媒體的各種編碼資料在計算機中都是以檔案的形式儲存的，是二進位制資料的集合。
檔案的命名遵循特定的規則，一般由主名和副檔名兩部分組成，主名與副檔名之間用"．"隔開，副檔名用於表示檔案的格式型別。
1．3 多媒體資訊的型別及特點 （1）文字 文字是以文字和各種專用符號表達的資訊形式，它是現實生活中使用得最多的一種資訊儲存和傳遞方式。
用文字表達資訊給人充分的想象空間，它主要用於對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問題以及顯示標題、選單等內容。
（2）影象 影象是多媒體軟體中最重要的資訊表現形式之一，它是決定一個多媒體軟體視覺效果的關鍵因素。
（3）動畫 動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續運動變化的圖形影象，也包括畫面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。
透過動畫可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學內容變遷生動有趣。
合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。
（4）聲音 聲音是人們用來傳遞資訊、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。
在多媒體課件中，按其表達形式，可將聲音分為講解、音樂、效果三類。
（5）影片影像 影片影像具有時序性與豐富的資訊內涵，常用於交待事物的發展過程。
影片非常類似於我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當起重要的角色。
1．4 多媒體計算機系統 多媒體計算機系統不是單一的技術，而是多種資訊科技的整合，是把多種技術綜合應用到一個計算機系統中，實現資訊輸入、資訊處理、資訊輸出等多種功能。
一個完整的多媒體計算機系統由多媒體計算機硬體和多媒體計算機軟體兩部分組成。
一、 多媒體計算機的硬體 多媒體計算機的主要硬體除了常規的硬體如主機、軟盤驅動器、硬碟驅動器、顯示器、網絡卡之外，還要有音訊資訊處理硬體、影片資訊處理硬體及光碟驅動器等部分。
（1）音訊卡（Sound Card） 用於處理音訊資訊，它可以把話筒、錄音機、電子樂器等輸入的聲音資訊進行模數轉換（A/D）、壓縮等處理，也可以把經過計算機處理的數字化的聲音訊號透過還原（解壓縮）、數模轉換（D/A）後用音箱播放出來，或者用錄音裝置記錄下來。
（2）影片卡（Video Card） 用來支援影片訊號（如電視）的輸入與輸出。
（3）採集卡 能將電視訊號轉換成計算機的數字訊號，便於使用軟體對轉換後的數字訊號進行剪輯處理、加工和色彩控制。
還可將處理後的數字訊號輸出到錄影帶中。
（4）掃描器 將攝影作品、繪畫作品或其它印刷材料上的文字和影象，甚至實物，掃描到計算機中，以便進行加工處理。
（5）光碟機 分為只讀光碟機（CD-ROM）和可讀寫光碟機（CD-R，CD-RW），可讀寫光碟機又稱燒錄機。
用於讀取或儲存大容量的多媒體資訊。
二、 多媒體計算機的軟體 多媒體計算機的作業系統必須在原基礎上擴充多媒體資源管理與資訊處理的功能。
多媒體編輯工具包括字處理軟體、繪圖軟體、影象處理軟體、動畫製作軟體、聲音編輯軟體以及影片編輯軟體。
多媒體應用軟體的創作工具(Authoring Tools)用來幫助應用開發人員提高開發工作效率，它們大體上都是一些應用程式生成器，它將各種媒體素材按照超文字節點和鏈結構的形式進行組織，形成多媒體應用系統。
Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比較有名的多媒體創作工具。
1．5 多媒體教學的基本模式 教學模式是指完成教學任務的教與學的一種正規化，它包括教的模式和學的模式及有關的教學策略。
（1）課堂演播教學模式（課堂講解教學模式） 這種教學模式在課堂教學中主要有兩種方式：教學呈現和模擬演示。
（2）個別化教學模式 個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發動機、教學資訊的呈現、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束。
與個別化教學模式相對應的多媒體課件有兩類：多媒體教材和教輔類電子讀物。
（3）計算機模擬 模擬教學模式所涉及的問題有：基本模型、模擬的呈現與表現問題、系統的反應及反饋。
（4）探索式教學模式 探索式教學模式一般由以下幾個環節組成：確定問題、創設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價。
制約因素主要有：漫遊（Wandering）和迷向（Disorientation）。
（5）協作化教學模式 （6）基於因特網的遠端教學模式 1．6 多媒體計算機教學系統 一、 多媒體計算機教學硬體環境 （1）課堂演示教室 （2）網路教室 （3）現代教學資源中心與電子閱覽室 （4）校園網 二、 多媒體計算機教學軟體系統 （1）多媒體素材製作軟體 文字處理：記事本、寫字板、Word、WPS 圖形影象處理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand 動畫製作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash 聲音處理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit 影片處理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere （2）創作工具 程式語言：Visual Basic、Visual C++、Delphi 多媒體寫作系統：Authorware、Director、Tool Book、Flash （3）多媒體計算機教學軟體 各種可用於課堂教學、輔導、演示的教學課件。
第二章 多媒體課件的結構設計 2．1 多媒體課件的開發過程 一、 多媒體課件開發組人員構成 （1）專案負責人 （2）學科教學專家 （3）教學設計專家 （4）軟體工程師（系統結構設計）專家 （5）多媒體素材製作專家 （6）多媒體課件製作專家