孩子比較敏感，說不得重話，是因為孩子在成長過程中沒有聽到過重話，聽到的都是順耳的話，因為家裡過度溺愛孩子，有求必應，百依百順，孩子永遠是順心的。

孩子離開家門，到了社會上無法做到所有的人都順著他，都為他一人服務，這是絕對不可能的。

再加上孩子在溺愛中形成了自我為中心的自私品質和行為習慣，很容易引起別人的反感。

孩子經常受到這樣的指責，受不了了必然就會越來越敏感，更加碰不得。

避免這樣被動的局面的發生，所以在家庭教育中必須完成孩子對批評的適應性的訓練，因為人與人是不相同的，看法經常會有不同，這是正常不過的事情。

作為一個正常人，必須具備一條理念。也就是說，人與人是不同的，允許自己與別人不同，也要允許別人與自己不同。

這樣的人就可以坦然的聽取別人的不同意見，包括批評，因為批評就是別人不僅僅表達了不同的意見，同時還進一步的指出你的意見是不對的，本質還是一樣的，就是別人的意見與你不同，所以這是保持自己良好心態的一種智慧。

為了讓孩子具備這種容忍別人與自己的意見不同，並且學會聽取別人的批評，這是孩子成長過程當中一項重要的教育內容。

在與孩子的互動中要學會對孩子說“不”。

第一，抵制孩子的不合理的要求。

例如，飯前要吃糖，對消化不利，可以告訴孩子飯前不可以吃糖，孩子會哭，面對孩子哭的問題，就處理哭的問題，但是不吃糖的原則就是要堅持。

抵制孩子不合理的要求，可以採取二選一的辦法，例如飯前要吃糖不可以，對孩子說：“小寧，我們說過的，飯前不可以吃糖，但是我們可以吃一個蘋果或者一個香蕉，你願意吃什麼，”孩子的注意力被吸引到選擇上去了。

第二，對孩子的不良行為要堅決抵制，樹立規矩，但要堅持柔性的原則。

例如，孩子不願意坐在餐桌前吃飯，要一邊玩，一邊吃，那麼就必須準備一個可以控制孩子行動的一個小餐桌，把孩子放進去，搭好搭扣，給孩子吃飯，孩子不吃，大哭大鬧，這時，父母自己不要生氣，不發脾氣，眼神是溫柔的，語言是輕聲的，態度是柔和的，臉色是微笑的，告訴孩子吃飯必須在這裡吃，陪伴孩子一直到孩子不哭為止。

原則是堅決的，不可動搖的，堅持到底的，讓孩子經歷不如意的過程，學會服從，學會社會生活準則，按規矩辦事。

孩子已經大了，自私的行為習慣已經形成了，別人說不得的狀態也成形了，那麼該怎麼辦？

問孩子，你聽了別人的批評不高興是吧，你想避免這種不高興嗎？有什麼辦法使你在集體生活當中可以更快樂一些？

讓孩子自己去思考，把爭取自己更好的適應社會環境的責任，載入在孩子自己身上，發揮孩子的智慧和能力。

如果孩子感覺無力解決，沒有辦法，那麼就讓孩子找一個班集體中最得人心的孩子去觀察，去思考去學習，去嘗試，父母在旁邊只是表達信任與支援，同時與孩子不斷的分享孩子的收穫與體會。

一定會有一個很好的結果，因為我們的孩子都不笨。

我們的孩子的本性上都希望在集體當中過得更快樂一些，所以他就會用自己的智慧去解決自己面對的問題，這是一個本能性的問題，只要孩子努力，一定會有收穫。

孩子比較敏感說不得重話，這種孩子大有人在，其實他們不是內心敏感，有的屬於小心眼兒，平時就喜歡別人誇獎，一聽到自己感到不舒服的話就惱了，及其沒有沉澱，及其沒有涵養，那麼作為家長，我們必須在生活中幫助他們，小酌怡情的去開導，關愛他們，讓他們慢慢的學會包容。

孩子比較敏感，說不得重話的話，作為家長你一定要加以引導。透過各種故事來讓他認識到這些問題。或者請親朋好友來去給他說，畢竟有的孩子對自己的父母敏感的話，又不能聽父母的重話，但是跟別的長輩又能聽得進去一些，而且他們說的話可能比你父母的要好一點，因為父母是太著急了。