個人建議升級。

第一.一二年級的授課內容比較少，即使網課沒有鞏固好，也可以到二年級再稍微增加課程密度，來彌補。

個人認為，孩子從小應該養成愛讀書的好習慣，喜歡問個為什麼，這是最主要的。一輩子受用。

第二.對於9月1號以後出生的小朋友們，年齡或許比二年級的就差幾天，因為國家規定是按照9月1日限制上學年齡，這樣再留一級，年齡就偏大了。

第三. 從孩子們心理上，未必能接受自己留一級這個現實。孩子們總是希望自己快快長大，特別享受自己上了二年級之後的，自己是小哥哥小姐姐的角色。

第四. 給學校的工作造成了壓力，這樣會出現年級斷層現象。

總之，個人認為是升級。退一步講，即使沒有網課的學習，也應該升級。

我覺得今年一年級還是一起升級合適！

雖然疫情期間嚴重影響了教學與學習計劃，而且目前看來，尤其是小學一年級的孩子，開學的日子遙遙無期，但是我們有網課給予補充課堂！多少還是進行了一些學習！雖然這樣的學習看起來效果當然不如在學校裡面的好。而且，目前有的地方會透過縮短週末與暑假時間，來彌補一些課時。所以，一年級下學期的學習內容，學生們不是沒有學過的！

在這，學生們的心智和身體不會隨著疫情停滯不前，有的因為睡眠多了營養更好了會長的更快一些。如果讓這些孩子們集體留級，那麼接下來的N年學生生涯中，怎麼處理他們的課時學習，怎樣安排他們的重要考試，都會成為一個問題要去特殊對待。就是疫情的遺留問題！這樣的話，未免有些處理過度！孩子們還不願意哪！

那麼，面對這個問題，我們可以透過時間來彌補缺失的課時！教育部門可能會透過縮短週末以及暑假時間！還有，一年級下學期的內容，也可以在二年級上學期適當彌補一下！後面的課程適當加快！一年級小學生放假挺早的，也可以透過晚會兒放學把這些課時彌補過來，晚放學，也方便家長下班正好去接孩子！

今年的小學生是一起升級，還是集體留級合適？

首先告訴您，現在沒有留級制度了。然後我想反問，為什麼要集體留級？

可能題主是覺得因為疫情，孩子們不能在學校上課耽誤學習了吧。

雖然這段時期比較特殊，孩子們是宅在家裡，但並不是沒有上課，舉國上下“停課不停學”，網課從正月就開始了，老師們一天也沒閒著，備課，直播，，，孩子們的學習也一天沒有停止。網課安排時間適當，老師們作業也抓得緊，教學任務進行的有條不紊。我們學校最近進行了網上測試，大部分同學順利過關，和在學校沒多大差別。

可能是有人擔心上網課效果，感覺自己孩子啥也沒有學好。我只能說，很遺憾，那是你家孩子。我發現優秀的孩子無論在學校還是在家上網課，他們都表現很棒，都會努力去學習。當然這段時間在家學習，以家長監督為主，每一個優秀的孩子背後肯定都有個認真負責的家長。畢竟是小學生，離不開家長的監督輔導的。我們班裡有位家長，做得就非常好。她除了每天讓孩子完成老師佈置的作業外，還有他們自己的學習安排。孩子書法，繪畫，體育，閱讀，，，一樣沒落下，我看過他的時間表，細緻而科學，這樣的孩子怎能不優秀呢？這樣的孩子需要留級嗎？

反之，一些孩子在學校時就學習態度不端正，學習積極性不高，學習散漫，現在在家上網課，如果沒有家長的嚴加看管，沒有老師的嚴格要求，那學習肯定就是一塌糊塗了，這樣的學生即使在學校也是留級的指標，可惜現在沒有留級制度了。

所以，各位家長，且不說有沒有留級制度，不是所有家長都想孩子留級的，不要存在一起留級的幻想了，趕緊督促孩子好好學習吧，否則開學後功課遠遠落下，真的不好補上來。你和孩子現在偷得懶，以後孩子會以極差的成績還回來的。

你好，今年有兩個年紀要小學畢業了，不管是哪個年級，肯定是一起畢業的，不會留級的。

第一，畢業的六年級，這些學生小學是上了六年，用的教材都是六年制的。他們升了初中，初中上三年，用的教材也是初中三年制的。

第二，畢業的五年級，這些學生的小學上了五年，用的教材是五年制的。他們上了初中是上四年初中。

第三，這是一次教育改革，國家以前也有類似的改革，我們叫五四制教育和六三制教育，總體的九年義務教育是不變的，就是上小學的年限和初中年限的不一樣。但是這九年下來，學的知識都是一樣的，受到的教育都是公平的。他們雖然是一起小學畢業，但是並不一起初中畢業。

所以不管是哪個教育改革，請相信國家只會越來越進步，改革也會越來越好！

一、結論，當然是升級。

二、為什麼？

1、小學的所學的知識有多與小不決定初中成績，相關性只有0.3，即小學優秀的學生，在初中能夠保持優秀的同學有30%。另外，小學成績差的學生，初中成績變化的比例有70%。

2、小學教育的根本不是知識學多少，而是習慣和身心同步發展的問題。