這個時候的孩子已經是可以上小學的了，所以要讓孩子對社會關係以及自己的行為規則方面有一個更深的瞭解，讓孩子能夠獨自的處理好自己與同伴之間的關係，並且對於年紀越大的孩子，其行為規則要更加的符合社會標準。

孩子能夠用適當的方法去解決問題，而不是採取衝突、有攻擊性的方法去解決矛盾等問題。

比如有小夥伴爭奪玩具的時候，年紀稍大的孩子就會懂得順序的規則，他能遵守按照順序的規則來共同玩耍一個玩具。

家長的養護行為是會直接影響到孩子對規則的認識，所以家長在教育這門大課堂上，家長引導孩子的作用是很大的，在良好的親子關係中，孩子能夠更好的接受規則意識的培養。

規矩一：粗野、粗俗的行為不能有

孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢?比如樂樂在幼兒園裡跟小朋友搶東西，小朋友不給他他就開始打他，還罵他說：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾!”……樂樂這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。這一類的孩子喜歡採用暴力的手段，強制別人服從自己的意志;用語言對他人進行攻擊、脅迫，來實現自己的願望。但是，這樣的做法是絕對不可取的!

如果孩子出現了粗俗的言行，爸爸媽媽應該怎麼做呢?首先，要幫助孩子明辨是非，明確地告訴他：“樂樂以後不能這樣做了，這是粗野的行為，是要挨批評的!”然後讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。比如媽媽可以問：“樂樂現在知道錯了，那麼以後要玩小朋友的玩具，應該怎麼做呢?”爸爸媽媽心平氣和地引導，在這樣的環境中，聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時候也要適當地給他鼓勵，並給他立下這條規矩。

這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理已經自己的情緒，如何處理已經發生了的情緒等等，在這個過程中，孩子會不斷地調整對事物的看法和自己的心態。等他長大後，他也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

規矩二：別人的東西不能拿

6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了!”就想樂樂一樣，總是說：“媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走了，樂樂就會大哭起來……

這個時候，家長們應該有意識地幫助還記建立自我意識，可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的，這一件是爸爸的，這個是媽媽的。”幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問：“這是你的嗎?”讓他獨立地進行判斷，並給他立下規矩。

這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。

規矩三：從哪裡拿的東西放回哪裡

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會說什麼，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

其實6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，讓他失去了鍛鍊自己的機會。不妨就給他立下規矩，每次玩完之後都要自己收拾玩具，寫完作業要收拾書桌等等，讓他學會從哪裡拿的東西放回哪裡。

這樣的規則能讓孩子學會照顧環境，最終形成的是對環境的尊重和自身的教養。而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力，而且在收拾書桌的過程中，他可以自己決定什麼東西要放在哪裡，這樣對他的創造力也有所幫助。長大後，無論孩子到了什麼環境，他都能養成“歸位”的好習慣，生活也會更加整潔。

規矩四：誰先拿到誰先用 後來者必須等

在家裡，爸爸媽媽總是“孩子第一”，什麼事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是最大的!”，這樣環境下成長的孩子，容易覺得自己高人一等，長大後可是不容易交到朋友的喲!

要克服“小皇帝”“小公主”的壞習慣，要從家長們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規矩，並且時時遵守“先來後到”的規則，比如吃飯的時候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來，那就讓他嚐到沒有菜吃的後果;刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來後到”的習慣。

這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。

規矩五：不可以打擾別人

當孩子遇到好的事情，比如受到老師表揚了、交到一位新朋友等等，總會很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。而且現在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地迴應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。

如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，你想想，如果寶寶在睡覺，小朋友老是過來跟你說話，寶寶會高興嗎?”用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。

這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會了換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢!

規矩六：做錯事要道歉

家長們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會讓孩子覺得“做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我”，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。

9歲的孩子，各種意識還處於萌芽階段，是教育孩子遵守規則的最佳時期。這段時間，爸爸媽媽可以減少一點對孩子的溺愛，給他們立下嚴格一點的規矩，並跟著孩子一起認真地遵守，從小就培養孩子遵守規則、文明禮貌的好習慣。

而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會喜歡上遵守規矩的“遊戲”，在“遊戲”中健康地成長起來。