距離2020年高考的步伐越來越近，現階段學生在搞好一輪複習備考收尾鞏固的同時，還要精準定位自身當前的學科體系貯備和學科知識掌握水平，做到心中有數，對於自身的綜合學習能力予以準確定位，不能出現弱科，各學科要協調發展，共同促進。
對於理科數學學科的複習備考過程，要結合章節知識點的考查範圍和高考考點大綱規定的要求，研究歷年高考數學學科真題的命題結構和難易程度進行全面複習備考，這樣才能夠做到合理分析、正確規劃、統籌兼顧、提前提升的效果。
在臨近高考的後期，考生在搞好二三輪複習備考的過程中，要協調發展好三個方面的關係，密貼做好全面高效的複習備考規劃，這樣才能夠節節提升，不斷促進，逐步增強高考應試能力。
1.基礎能力與綜合應用能力的關係。學生處於二三輪複習備考過程中，應該還是以基礎知識體系貯備和基礎知識應用為出發點，語數外三學科不同於其它學科，每一次模擬考試檢測的內容體系基本上面向綜合應用能力方面推進，因此學生要取得理想的成績，基礎知識體系構建和基本題型的解題思路、方法紮實掌握尤為重要，應該樹立以基礎知識體系提升數學學科核心素養的觀點。
2.瑣碎時間統籌兼顧與二三輪複習備考時間關係。從四月份開始進入二輪複習備考，過程中每天都有一定的任務，但學生每天都有加強數學學科的訓練過程，每天至少做兩道選擇題或者探究兩道計算題，做到“曲不離手”的效果，每天保質保量完成數學學科的二三輪複習備考任務，仍然要加強綜合知識訓練過程。
3.自身對於數學學科學習能力與高考數學綜合知識體系的關係。考生必須要明確自己的高考數學學科所具備的學習能力和水平，對於各時期的數學模擬成績進行全面統計和評估，明確自身數學學科綜合能力。
（1）統計各類數學學科模擬考試檢測成績，明確當前自身的數學學科的知識體系貯備和水平，做好全面的提升規劃和應該在高考考試之時達到的預期目標或者每一次模擬考試過程中所數學學科成績的提升目標。
（2）明確自身在歷次數學學科模擬考試中所能夠拿到的分值，能夠保質保量拿到分數的題型，明確自身掌握不熟練、不拿手的題型，明確自己能夠徹底解決的題型和題目的序號等，以便後期進行專題專練，全面解決。
考生在明確了以上三個關係之後，才能夠根據自身當前的學習能力進行全面統籌安排，做好各類題型和綜合模擬試題的篩選、綜合訓練。
1.平時數學學科模擬考試成績在120分左右，學生可以進行全面大量的刷題，因為學生數學學科能力比較好，可以選擇諸如《試題研究》中的理綜數學模擬考試試題進行提升綜合應用能力。
2.學生平時模擬考試成績在100分以上，這時候要以鞏固基礎知識體系的同時，研究高考題型，研究高考命題思路，明確自身綜合能力，具有針對性的專題專練，提升綜合應用能力範圍，擴大題型訓練力度，儘量多拿分，多調整做題思路，多解決多訓練以前不拿手的題型，儘量考出理想的成績。這時候應該以《五年高考三年模擬》高考真題為訓練、刷題卷子，進行能力拓展。
3.如果考生的數學學科成績在90分左右，說明考生的數學學科綜合應用能力相對比較好，這時候應該注重基礎知識體系應用和提升，應該在高考複習備考後期注重一輪複習備考資料，將一輪複習備考資料中重要題型再次梳理一遍，不應該大量刷題，注重每一次模擬考試的歸納總結。
4.如果學生的平時數學模擬考試成績在90分以下甚至更低，這時候更不能夠盲目刷題，應該以一輪複習備考資料為出發點，進行逐章節知識點相關拓展題型進行綜合掌握，對於歷次考試檢測卷子再次做一遍，歸納總結經典題型。
女朋友不想與你談未來的意思你都不明白，說明你不聰明！女朋友不與你談未來是聰明的，不然與不聰明的人在一起生活，還有什麼未來可言！贊！
距離2020年高考的步伐越來越近，現階段學生在搞好一輪複習備考收尾鞏固的同時，還要精準定位自身當前的學科體系貯備和學科知識掌握水平，做到心中有數，對於自身的綜合學習能力予以準確定位，不能出現弱科，各學科要協調發展，共同促進。
對於理科數學學科的複習備考過程，要結合章節知識點的考查範圍和高考考點大綱規定的要求，研究歷年高考數學學科真題的命題結構和難易程度進行全面複習備考，這樣才能夠做到合理分析、正確規劃、統籌兼顧、提前提升的效果。
在臨近高考的後期，考生在搞好二三輪複習備考的過程中，要協調發展好三個方面的關係，密貼做好全面高效的複習備考規劃，這樣才能夠節節提升，不斷促進，逐步增強高考應試能力。
1.基礎能力與綜合應用能力的關係。學生處於二三輪複習備考過程中，應該還是以基礎知識體系貯備和基礎知識應用為出發點，語數外三學科不同於其它學科，每一次模擬考試檢測的內容體系基本上面向綜合應用能力方面推進，因此學生要取得理想的成績，基礎知識體系構建和基本題型的解題思路、方法紮實掌握尤為重要，應該樹立以基礎知識體系提升數學學科核心素養的觀點。
2.瑣碎時間統籌兼顧與二三輪複習備考時間關係。從四月份開始進入二輪複習備考，過程中每天都有一定的任務，但學生每天都有加強數學學科的訓練過程，每天至少做兩道選擇題或者探究兩道計算題，做到“曲不離手”的效果，每天保質保量完成數學學科的二三輪複習備考任務，仍然要加強綜合知識訓練過程。
3.自身對於數學學科學習能力與高考數學綜合知識體系的關係。考生必須要明確自己的高考數學學科所具備的學習能力和水平，對於各時期的數學模擬成績進行全面統計和評估，明確自身數學學科綜合能力。
（1）統計各類數學學科模擬考試檢測成績，明確當前自身的數學學科的知識體系貯備和水平，做好全面的提升規劃和應該在高考考試之時達到的預期目標或者每一次模擬考試過程中所數學學科成績的提升目標。
（2）明確自身在歷次數學學科模擬考試中所能夠拿到的分值，能夠保質保量拿到分數的題型，明確自身掌握不熟練、不拿手的題型，明確自己能夠徹底解決的題型和題目的序號等，以便後期進行專題專練，全面解決。
考生在明確了以上三個關係之後，才能夠根據自身當前的學習能力進行全面統籌安排，做好各類題型和綜合模擬試題的篩選、綜合訓練。
1.平時數學學科模擬考試成績在120分左右，學生可以進行全面大量的刷題，因為學生數學學科能力比較好，可以選擇諸如《試題研究》中的理綜數學模擬考試試題進行提升綜合應用能力。
2.學生平時模擬考試成績在100分以上，這時候要以鞏固基礎知識體系的同時，研究高考題型，研究高考命題思路，明確自身綜合能力，具有針對性的專題專練，提升綜合應用能力範圍，擴大題型訓練力度，儘量多拿分，多調整做題思路，多解決多訓練以前不拿手的題型，儘量考出理想的成績。這時候應該以《五年高考三年模擬》高考真題為訓練、刷題卷子，進行能力拓展。
3.如果考生的數學學科成績在90分左右，說明考生的數學學科綜合應用能力相對比較好，這時候應該注重基礎知識體系應用和提升，應該在高考複習備考後期注重一輪複習備考資料，將一輪複習備考資料中重要題型再次梳理一遍，不應該大量刷題，注重每一次模擬考試的歸納總結。
4.如果學生的平時數學模擬考試成績在90分以下甚至更低，這時候更不能夠盲目刷題，應該以一輪複習備考資料為出發點，進行逐章節知識點相關拓展題型進行綜合掌握，對於歷次考試檢測卷子再次做一遍，歸納總結經典題型。