我們這兒公立幼兒園特別少，所以孩子從小上的是私立幼兒園，私立幼兒園從中班開始就開始學一些簡單的加減法，到了幼兒園大班基本上和小學沒什麼區別，有的時候甚至要求比小學還要嚴一些，大班的時候基本上把拼音以及兩位數的加減法都學完了，很多小學在八月底會組織一個適應班，時間大概一週左右，等到開學的時候，孩子基本上過度的就很好了，千萬不要小看現在的孩子，孩子的適應力都很強的。

最近我也在思考這個問題，我們幼兒園老師上課都會想讓課堂活躍點，我個人比較像看見孩子們求知的眼神。所以我上課都會聲音高低起伏、幽默，偶爾開點小玩笑。

我們幼兒園在小學裡面，我經常路過小學，看見小學一年級老師上課，聲音平淡無奇。總之給我的感覺就是很枯燥。

銜接的話也就只能讓孩子適應了。一年的適應過程，慢慢的變得上課時間長，老師講課也主要以語言為主。

所以幼小銜接對孩子很重要

我孩子剛上一年級，在幼兒園的最後一個月上了幼小銜接班

現在一般公立幼兒園要到大班才會教一些簡單的加減法，識字更是不會教，我孩子到大班就認識 大和小 ，還是我在家教的

所以對於馬上要進入小學的孩子，上一上幼小銜接真的很重要，在幼小銜接裡不光能教孩子一些小學一年級的知識點，最最重要的是讓孩子適應小學的作息時間，上課規律，讓孩子有一個過度，慢慢去適應

等真正進入小學以後，就能更快的適應小學的節奏

我身邊也有因為心疼錢沒有送孩子去上幼小銜接的，特別是那種平時就不是很守規矩的孩子，進入小學以後真的讓老師頭痛

我家孩子的班上就有幾個這樣的孩子，不光學不到知識，還要影響他人，擾亂上課次序的事情時有發生

作為家長有義務要教育孩子，讓孩子知道上小學和上幼兒園是兩回事，還要讓孩子心甘情願的去適應，去改變，讓他發自內心的喜歡上小學才行

我家孩子還在上幼兒園大班的時候，我就開始給他講上小學的事情，平時上學放學的路上看到有小學生時，我也給他講“看做小學生真好，有統一的校服可以穿，還有紅領巾，帶上真漂亮”，在給他講講紅領巾的意義，還有小學的生活，給他講小學的學習雖然辛苦，但學會了知識，你就可以自己看書，自己寫字，做自己想做的事情，不在像現在這樣，一個字都不認識，一個字都不會寫，做什麼都要媽媽幫忙

就這樣，孩子不知不覺的就對小學產生了嚮往之情，覺得上小學是一件很光榮的事情，現在在小學裡每天都很開心，雖然老師教的學得不是很好，回家還得我輔導他寫作業，但每天去上學的積極性一點也沒有減弱，真的是“痛並快樂著”

這個過程不僅是知識的銜接，也是習慣和心理的銜接過程。

習慣，從幼兒園的作息時間、三餐兩點到常規的習慣都會從有老師輔助管理逐漸向自我管理為主的方向發展，心理上也需要做好準備，這跟選擇的幼小銜接機構有關係，希望家長不僅僅認為銜接的是知識，其實習慣和心理準備更重要。

現在國家要求幼兒園什麼都不要教，讓孩子自由玩耍。這是不現實的。一般公立都不會教學習上的內容，只會讓孩子參與各種遊戲，已透過遊戲的方式達到開發幼兒大腦和動手能力以及思考能力還有自我獨立能力。難麼問題就就來了，上了小學怎麼辦，？孩子能跟上嗎？小學老師上課就拉的很快，而且並不遊戲化。那作為家長應該怎樣的做好幼小銜接工作呢？那就是選擇一個私立幼兒園，讓孩子或多或少的學習一點，只要在孩子能夠接受的範圍類就可以了。