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  • 1 # 使用者1239891229285422

    1、《幼兒教師專業標準》對幼兒教師的個人修養與行為的要求有:富有愛心、責任心、耐心和細心;樂觀向上、熱情開朗,有親和力;善於自我調節情緒,保持平和心態;勤於學習,不斷進取;衣著整潔得體,語言規範健康,舉止文明禮貌。

    2、《幼兒教師專業標準》的基本內容:

    (一)職業理解與認識

    1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規。

    2.理解幼兒保教工作的意義,熱愛學前教育事業,具有職業理想和敬業精神。

    3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性,注重自身專業發展。

    4.具有良好職業道德修養,為人師表。

    5.具有團隊合作精神,積極開展協作與交流。

    (二)對幼兒的態度與行為

    6.關愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。

    7.尊重幼兒人格,維護幼兒合法權益,平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。

    8.信任幼兒, 尊重個體差異,主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。

    9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

    (三)幼兒保育和教育的態度與行為

    10.注重保教結合,培育幼兒良好的意志品質,幫助幼兒形成良好的行為習慣。

    11.注重保護幼兒的好奇心,培養幼兒的想像力,發掘幼兒的興趣愛好。

    12.重視環境和遊戲對幼兒發展的獨特作用,創設富有教育意義的環境氛圍,將遊戲作為幼兒的主要活動。

    13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

    14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

    15.重視幼兒園、家庭和社群的合作,綜合利用各種資源。

    (四)個人修養與行為

    16.富有愛心、責任心、耐心和細心。

    17.樂觀向上、熱情開朗,有親和力。

    18.善於自我調節情緒,保持平和心態。

    19.勤於學習,不斷進取。

    20.衣著整潔得體,語言規範健康,舉止文明禮貌。

    專 業 知 識

    (五)幼兒發展知識

    21.瞭解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。

    22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。

    23.瞭解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異,掌握對應的策略與方法。

    24.瞭解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。

    25.瞭解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。

    (六)幼兒保育和教育知識

    26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。

    27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、遊戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

    28.熟知幼兒園的安全應急預案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。

    29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

    30.瞭解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。

    (七)通識性知識

    31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。

    32.瞭解中國教育基本情況。

    33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。

    34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

    35.具有一定的現代資訊科技知識。

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