裴斯泰洛齊提出的，他是19世紀瑞士著名的民主主義教育家，

最早提出思想與勞動結合的思想家是裴斯泰洛齊

裴斯泰洛齊是第一個把教育與勞動結合付諸實踐的人。

裴斯泰洛齊早年受法國啟蒙思想特別是盧梭思想的影響，又得益於學院一些進步教授的教誨。決心放棄神學研究，38歲開始從事一項教育貧苦兒童的計劃，讓學童一面紡織一面學習，以培養他們的自立能力。

他深信每個人都有與生俱來的發展機能和受教育的平等權利。這項計劃最後終於失敗了，只是取得了一些寶貴的經驗。由於自己的理想無法實現，他就轉而從事寫作。

裴斯泰洛齊受18世紀啟蒙思潮的影響，認為教育是社會改革和發展的重要手段。在他看來，社會的腐敗和道德的墮落，是由於不合理和不平等的教育制度造成的；勞苦大眾的貧困和悲慘的生活境遇，同樣也是因為他們缺乏教育和文化知識的結果。

因此，他要求徹底改變這種不合理和不平等的教育制度，主張建立一種民主平等的教育制度，使社會各階級的兒童，包括貧民的兒童都能受到一種合理的、符合他們實際生活所需要的教育。

希望透過提高勞動者及其子女的文化知識水平，改變他們實際上生活所需要的教育；希望透過提高勞動者及其子女的文化知識水平，改變他們悲慘的生活境況。裴斯泰洛齊還認為，每一個人都具有一些自然所賦予的潛在能力，並且這些能力都具有渴望發展的傾向。

教育的目的就在於全面和諧地發展人的一切潛在能力。教育者必須深入研究和認識兒童的自然發展，並努力使教育與其自然發展相一致，才能達到預期的教育目的。因此，與誇美紐斯、盧梭一樣，裴斯泰洛齊將教育適應自然作為最基本的教育原則。

貝勒斯。

教育與生產勞動相結合，作為一種教育思想，是從社會關係的層面將教育的過程與生產勞動的過程相結合。英國經濟學家貝勒斯在《關於創辦一所一切有用的手工業和農業的勞動學院的建議》中，首次明確提出教育與體力勞動相結合的主張，具有明顯的與小生產結合的性質。