第一：以編故事、講故事的方式，把數學應用到現實生活中。例如，可以拿吹氣球來編一個加法或減法題，注意：裡面可以適當新增“一不小心氣球爆炸，嚇了某人一大跳”等類似繪聲繪色的敘述內容，來吸引學生注意。
第二：還可以採用誇張或搞笑的鼓勵法。例如，有個孩子回答對了問題，我偶爾這樣鼓勵他：“你真棒，你真牛，你是牛牛!”結果，答題的孩子開心地笑了，其他孩子也開心地笑了。
第三：可以把班級內的學生新增到故事中，引起全班同學注意。我曾經多次試過此種方法，深得孩子們喜愛。
第四：可以多種方式來學習數學，比如利用聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺;透過手的操作、腳的運動或遊戲方式;各個學科相溶的方式來組織生動有趣的課堂。
2、教學方法一
1.利用數字圖書館，精心備好課：老師可查閱數字圖書館，將下節課要上的內容精心設計好匯入這一環節，匯入要有針對性和趣味性，引發學生學習知識的興趣。
2.課堂巧設教學情境：老師在課堂上巧設教學情境，引起學生一起思考問題，而不是被動等待結果，在一起探索中步步前進，激發學習熱情。
3.在生活中體會數學知識的應用：課堂教學中多聯絡生活中的實踐，將數學知識應用於生活，讓學生們感覺學了數學很有用，體會到學好數學的價值。
4.課堂語言生動、風趣和幽默：老師在課堂上的教學語言要生動、風趣和幽默，這樣可以拉近與學生的距離，讓學生樂於學數學，將枯燥無味的數學變得其樂無窮。
3、教學方法二
1. 讓孩子習慣數學的存在。興趣是最好的老師，如何培養教學齡前孩子學好數學，並且對學數學感興趣，是每位家長必須好好規劃的。生活中處處有數學，家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情。
2.培養孩子數學思維能力。在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，數學就不要再老是背加法表、減法表、乘法表，而是學習一些可以實際應用的。家長可以培養小孩子有數學的思維能力。
3.讓孩子在生活實踐中學習數學。孩子有了學數學的興趣，家長就要調動這興趣，不時的拿生活常見的問題來詢問小孩子，讓孩子自己發揮主見，表達自己的意見。比如家長帶著孩子在超市購物，孩子看見很好的玩的玩具，家長可問他想買幾個，或是想喝酸奶則問他想買幾盒。與數量有關的都可以問小孩子，讓他對數有個概念。
4.平時多些技巧性的練習。小孩平時在家中，家長可以教孩子把數字1至10寫好，數數和認寫數字。提高對數的反應能力，家長還可讓孩子在白紙上練習，家長報聽寫數字，讓孩子在白紙上根據聽到的數字寫出來，這個練習好後，家長還可以教些圖形的數學概念。
4、教學方法三
一、家長應當轉變自己的教育觀念，孩子在初學習的時候，會有學習困難，特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月，家長應該幫孩子快速適應學校氛圍，不能過分看重成績。
二、孩子在學校中也有一些表現好的時候，家長一個方面要告訴孩子不能驕傲。另一個方面在取得好成績時，家長也不要吝嗇你的讚美，當然讚美也是點到為止，別把自己孩子誇得天下無敵了，往往會起反效果，使得孩子虛榮心膨脹。
三、家長教育孩子的日常習慣時，不能總說孩子笨，淘氣。他心裡會抵抗。聰明的家長應該是幫助孩子分析事情哪裡做得不好，怎樣做才能更好。讓孩子自己從心裡認識到錯誤，而不是家長罵一罵他被迫接受了，要讓孩子心悅誠服的接受。
四、現在學校有很多作業是要求親子共讀或者親子共作的。那是為了拉近親子關係而設立的。家長總是說忙，孩子往往內心需要陪伴。家長不妨下班回家陪伴孩子畫一幅畫或者親子製作，其實也花不了家長多少時間，但是久而久之，你會發現孩子慢慢地聽你的話了
第一：以編故事、講故事的方式，把數學應用到現實生活中。例如，可以拿吹氣球來編一個加法或減法題，注意：裡面可以適當新增“一不小心氣球爆炸，嚇了某人一大跳”等類似繪聲繪色的敘述內容，來吸引學生注意。
第二：還可以採用誇張或搞笑的鼓勵法。例如，有個孩子回答對了問題，我偶爾這樣鼓勵他：“你真棒，你真牛，你是牛牛!”結果，答題的孩子開心地笑了，其他孩子也開心地笑了。
第三：可以把班級內的學生新增到故事中，引起全班同學注意。我曾經多次試過此種方法，深得孩子們喜愛。
第四：可以多種方式來學習數學，比如利用聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺;透過手的操作、腳的運動或遊戲方式;各個學科相溶的方式來組織生動有趣的課堂。
2、教學方法一
1.利用數字圖書館，精心備好課：老師可查閱數字圖書館，將下節課要上的內容精心設計好匯入這一環節，匯入要有針對性和趣味性，引發學生學習知識的興趣。
2.課堂巧設教學情境：老師在課堂上巧設教學情境，引起學生一起思考問題，而不是被動等待結果，在一起探索中步步前進，激發學習熱情。
3.在生活中體會數學知識的應用：課堂教學中多聯絡生活中的實踐，將數學知識應用於生活，讓學生們感覺學了數學很有用，體會到學好數學的價值。
4.課堂語言生動、風趣和幽默：老師在課堂上的教學語言要生動、風趣和幽默，這樣可以拉近與學生的距離，讓學生樂於學數學，將枯燥無味的數學變得其樂無窮。
3、教學方法二
1. 讓孩子習慣數學的存在。興趣是最好的老師，如何培養教學齡前孩子學好數學，並且對學數學感興趣，是每位家長必須好好規劃的。生活中處處有數學，家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情。
2.培養孩子數學思維能力。在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，數學就不要再老是背加法表、減法表、乘法表，而是學習一些可以實際應用的。家長可以培養小孩子有數學的思維能力。
3.讓孩子在生活實踐中學習數學。孩子有了學數學的興趣，家長就要調動這興趣，不時的拿生活常見的問題來詢問小孩子，讓孩子自己發揮主見，表達自己的意見。比如家長帶著孩子在超市購物，孩子看見很好的玩的玩具，家長可問他想買幾個，或是想喝酸奶則問他想買幾盒。與數量有關的都可以問小孩子，讓他對數有個概念。
4.平時多些技巧性的練習。小孩平時在家中，家長可以教孩子把數字1至10寫好，數數和認寫數字。提高對數的反應能力，家長還可讓孩子在白紙上練習，家長報聽寫數字，讓孩子在白紙上根據聽到的數字寫出來，這個練習好後，家長還可以教些圖形的數學概念。
4、教學方法三
一、家長應當轉變自己的教育觀念，孩子在初學習的時候，會有學習困難，特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月，家長應該幫孩子快速適應學校氛圍，不能過分看重成績。
二、孩子在學校中也有一些表現好的時候，家長一個方面要告訴孩子不能驕傲。另一個方面在取得好成績時，家長也不要吝嗇你的讚美，當然讚美也是點到為止，別把自己孩子誇得天下無敵了，往往會起反效果，使得孩子虛榮心膨脹。
三、家長教育孩子的日常習慣時，不能總說孩子笨，淘氣。他心裡會抵抗。聰明的家長應該是幫助孩子分析事情哪裡做得不好，怎樣做才能更好。讓孩子自己從心裡認識到錯誤，而不是家長罵一罵他被迫接受了，要讓孩子心悅誠服的接受。
四、現在學校有很多作業是要求親子共讀或者親子共作的。那是為了拉近親子關係而設立的。家長總是說忙，孩子往往內心需要陪伴。家長不妨下班回家陪伴孩子畫一幅畫或者親子製作，其實也花不了家長多少時間，但是久而久之，你會發現孩子慢慢地聽你的話了