教師的職業價值觀是教師依據自身和社會的需要對待職業、職業行為和工作結果的，穩定而具有概括性和動力作用的一套信念系統，其內容主要有“優良的思想政治和道德修養、心理素質修養、知識與技能修養”。教師作為一個教育工作者，不僅承擔著一份社會責任和義務，更是身肩重大的使命，需要真正的奉獻精神才能讓教育充滿生機和活力。當教師超越了物質追求，關注自我發展、精神價值以及因獨立創造而獲得的內在尊嚴與快樂的生命價值，他的內心就會變得充實和滿足，從而在自己平凡的工作崗位上能夠找到自己的人生座標，不斷地實現自己的職業價值。無怨無悔，用愛心、耐心、事業心、責任感和滿腔的熱情澆築的價值觀肯定是經得起考驗的。

教師的核心價值觀是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，透過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。

教師的價值觀應該是優良的思想政治和道德修養、心理素質修養、知識與技能修養。

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把"人類靈魂的工程師"的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到中國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

教師應具備的值觀是：

1、愛國守法，是“教師職業的基本要求”。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

2、愛崗敬業，是“教師職業的本質要求”。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。

3、關愛學生，是“師德的靈魂”。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

4、教書育人，是“教師的天職”。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

5、為人師表，是教師職業的內在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。

6、終身學習，是教師專業發展的動力。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

當代教師的職責 第一 要有教的技術 ，第二是傳遞價值觀 ，交際數是可以同一標準的 ，傳遞價值觀就不一樣啦 ，技術不相上下的教師 ，價值觀卻可能差別很大 ，有的教師 佛系的很，於世無爭 ，有的教師卻鬥志昂揚 ，凡事非要分勝負不可 ，有的教師生活節儉 有的教師卻是消費主義者 ，有的教師行事保守 追求穩託 ，有的教師則偏愛冒險 ，這些價值觀 每一種都有位數不少的信徒 ，作為一名教師 應該具備哪種價值觀比較合適 ，要對這個問題 應該正確的去思考 。

新時代的教師應把師德放在首位，必須以身作則，率先垂範。教師必須具有廣博的學科知識做到德才兼備。教師具有教育學科的知識技能，還要有掌握現代資訊科技的能力，教師要有完善的知識結構，勤於學習，充實自我，做一個知識淵博型的教師，把教書育人當作畢生事業的教師。

答，教師是一個聖神的職業，是育人教人的職業，所以教師應該具備高尚的品德和誠信，應具備積極向上，對知識不懈的追求探索，對生活充滿希望，對真善美有正確的認知，懂得人活著就是要有價值要為自己的國家做貢獻。

老師要行的正做的短要一身做則來引導學生。

教師是一個有思想的職業，一個人不能沒有思想，那是可恥的。要使生活有意義，那麼首先要樹立一個正確的人生價值觀，目的就是把所學知識和才能奉獻給社會，為社會作出貢獻，以實現自己的最大價值，在實現自我價值中得到快樂。

曾知道思想道德教育的基本內容是：社會公德、職業道德和家庭美德，即“三德”。“三德”中職業道德具有特殊的重要位置，在各種社會角色中，職業角色是對人們生活最重要的，最具影響的角色