錢迷人眼是今日殘酷現實！拋開一切才可純真！才可使學生利益最大化！所以，錢重要，但不可汙染純潔心靈！唯如此，學生才會終生受益而敬重你！今日，職稱不過是利益輸送的工具！禍害兒孫的毒藥！誰不為錢做假！哎，難有同路人！！

於教師本身而言，因為教師職稱與教師的工資待遇是掛鉤的，也就是你的職稱越高，你的工資待遇也就是越好。

但是作為一個教書育人的好老師，當然是素質更重要

評職稱靠買賣，評的是金錢權力和美色，自然晉升制度最好，事實在學校誰都不是吃閒飯的，都一樣工作，像公務員那樣進級多好。不取消的話，高階的薪酬差也不能比下一級高一千多吧，差個一百二百，那也叫鼓勵，再多，那就是傷人！

1，能夠評到高階職稱的老師，不代表他的教學能力就多強，也不代表他的素質就有多高，因為現在評職稱的時候，成績的考核只是其中的一方面，還有很多方面是和成績無關的，這就要看這個老師會不會為人處事。有些老師教學能力很強，但不會為人處世也。也就很難評上職稱。

2.能夠教出好學生，說明他的教學能力很強，教學能力很強，不代表他素質就高，有些老師素質特別高，非常努力讓認真，有非常高尚的品德，但教學能力確實一般，心中有貨，但不知道怎樣講才能讓學生明白，所以說能教好學生的老師不代表他的素質就非常非常的高。

當然，我們希望的是，這個老師的教學能力強，素質又高，又能夠評上高階職稱的，因為評上高階職稱之後，他的收入就會比之前要增加不少。 如果非要在老師當中選去一中老師來教孩子的話，我到願意選素質高的，因為高素質老師教出的學生素質必定不會很差。

現在的教師大都不會把教好多少學生放在心上了，因為教出再好的學生不如花心思搞個高階職稱，只有職稱才能使自己名利雙收。王老師的遭遇就是個例項，他是81年中師畢業後到農村中學任教的，為了讓學生中考取得好成績沒明沒夜地幹著，他教出一批批學生考上中專、上了大學，深受學生和家長的愛戴，但本人卻勞累過度在未晉升中級之前就不幸患上腸癌病倒在初三畢業班的教學崗位，之後雖保住性命但疾病纏身生活在痛苫之中，就這樣還拖著病體上課，還捲入競爭職稱的漩渦裡掙扎，結果職稱沒評上倒是多次住院手術折騰的不成個人樣，到去年退休還是初級工資低得不及剛入職的老師，一個師德高尚的老教師落得如此的下場讓世人看到寒心，不給這樣的好老師解決待遇問題將來教育還能有個好嗎？

問題本身就有問題，因為評審標準中絕對少不了有關思想道德素質方面的條件。能夠被上的，素質方面肯定是符合要求的。另外評審條件是全面的，素質只是必要條件之一，而不是充分條件，如果其他條件不符合也評不上。所以這樣提問不夠科學，讓人怎麼回答呢？當然也有職稱低的在某些方面比職稱高的更突出，更優秀。所以，評定是既要嚴格掌握標準，又不能機械死板，務要做到實事求是，要讓評定職稱有利於教師隊伍的發展，有利於教學質量的提高。

有個校長制定了一個制度:凡是評職稱評審不過關的取消以後三年的評審，接下來又說，我資源多認識的人多，有事找我。結果，這校有個評副高的老師，給了校長5W，一級評審送5 千。現在校長當起了掮客，從中漁利。黑不？你看這套設計的，不錯吧！